天津北辰叛逆教育学校

老师们结合生活实践，对该问题进行主观原因与客观原因的归因分析，从而引出了制作“清单”的重要性。而通过“四象限法则”对清单进行“分类”，可以更好地指导学生的学习和生活更加有条不紊地进行。就说一些自己的想法吧，对于学习，有些人知道重要性，但是就像题目说的，“迷茫，不知道意义”，从小到大我们听了那么多积极的东西，学习慢慢变得功利，从以前为了变成一个学习好有品德，不自卑不自大，等各方面尽可能完美的人，到现在学习就是为了自己的前程，为了面子为了钱等功利化的东西，当然这也没啥大问题，但是这些都是主流思想的引导，有些学校高考横幅也是这样，“现在不努力，以后怎么养你的女人们。”

孩子出现厌学的情况，一定有他自己的原因，家长要与孩子真诚地交流，找到真正的原因。如果孩子因为学习遇到困难，家长可以适当降低对孩子的期望，不要给孩子太大的压力。

多一些改变：出现厌学情况，最重要的还是孩子自身的改变，一定要分析出自己是因为不想学还是因为不会学产生厌学。根据不同的原因，找到不同的解决方案。对于不想学的要树立目标，对于不会学的，则要多向身边的同学学习，尤其是水平和自己差不多，但是又进步较快的学生，他们的成功经验，都会给你提供直接有效帮助。要向老师请教学习方，不要空谈，要具体，可以拿着自己的作业，自己的试卷，自己的错题本，让老师帮忙分析。分析过程中，老师就能找到你的问题，就会给你提供建议，这种效果是最好的。

如果孩子只是偶然不想学习，那么，父母完全不用太担心。但是，如果孩子长期抗拒学习，甚至出现了厌学的情绪，那么，父母就要找出孩子不愿学习的原因，然后对症下药，以免孩子的学习成绩跟不上了。

同时父母的居高临下命令式的教育也是不能使得孩子热爱学习的，应该从根本出发，找寻孩子不热爱学习的原因，孩子厌学都是有原因的。

对于“厌学”的孩子来说，原因一定是“多样性”的，对于家长而言一定要针对不同的原因采取不同的办及时帮助孩子。而对于孩子而言遇到自己不能解决的问题也一定要及时跟老师、家长反馈。共同保持良好的亲子关系、师生关系、朋友关系。