荆门掇刀青少年教育管教学校

真心感谢王老师，不仅没有责难我，反而从我的角度出发，理解我工作的辛苦和繁忙。并肯定地告诉我，这个孩子并不坏，只需要适当的教育就能让其迷途知返。在王老师的建议下，我将手机改了密码，严格管控手机，杜绝游戏。不管工作多忙，我都回家做饭，让孩子感受到家庭的温暖。并在学习上对他提要求，定目标。王老师也在学校对他多方教育，推荐有正能量的书籍，推选他做班级路队长，多方肯定他的工作，让他在班级朝好的方面发展。渐渐地，明显感觉孩子越来越懂事了，回家知道帮我做家务，家庭作业也能越来越快的完成。这说明孩子并不畏惧老师和家长，也不关心自己的成绩和在学校的表现，孩子对学习可能毫无兴趣，对家庭关系和学校关系比较淡漠。

把学习特征抓出来的目的，是希望找到介入点（如果把孩子的学习特征当成弱势，我们就没有办去协助他学习），当作介入点我们就可以利用他的学习特征，协助我们教导孩子学习。

影响青少年厌学的因素是综合性的学校，家庭，社会等方面都对孩子厌学有巨大影响，教育者可以调整教育目的目标和手段，帮助孩子减轻学习压力，促进孩子身心健康成长，使其平稳度过青春期。

从内因看，孩子在学习过程中消极的情绪体验和自我认识存在偏差。很多孩子学习目的不明确，学习动力缺乏，对学习没有兴趣，且自制力较差、懒惰、放纵，因此，孩子会逃避学校生活。

我是在一家外贸公司工作，目前的话只工作了一年，我也深知语在职场上的重要性，凭着自己的语基础勉强通过了面试，但口语方面还是有些欠缺，所以自己为了工作机会以及未来的发展，我找了语网课来学习。我跟很多人的想一样，找语网课学习就是因其的便捷性高，学习可持续性高，而且如今疫情常态化，网上学习语会比较有安全一些。

第二，开放证书。慕课供应商都在设向学习者颁发证书。而这样的证书，也越来越得到一些传统高校的认可。这种证书，相对于封闭式的高校所颁发的学历证书，含金量不足，但它无疑更具开放性。而这种证书的重要性主要表现在，在新兴领域之中，人们并不在乎你是在哪个大学学到的这门技能，也不在乎它属于哪所大学的独门绝技。你可以终生学习，也可以在工作岗位上、在家庭里、在教堂中学习。学习之地可谓无处不在。这种开放的证书体系允许人们自由地将信息掌控在自己的手中，然后将这些东西都直接展现在自己未来的老板或者需要展示的人们面前。与之相比，大学文凭则难以言说，也固定不变。