第六,注意观察孩子的学习状态,突出孩子学习能力的培养。要注意:孩子的接受能力;孩子的听课的专注度;孩子做习题的认真度等,只有培养好孩子的学习能力,孩子才能在今后的学习过程中学得好。孩子的阅读能力影响着孩子的整个学习生涯,在幼儿园时期,家长就要有意识地培养孩子的阅读习惯,让孩子爱上阅读。
学习大师费曼曾经说过:“我们所有形式的学习都是为了达到三个目的:第一是解释问题,第二是解决问题,第三是预测问题。”
打卡活动开展于每周日晚上19:00,参与的同学按照要求将本周所学科目的笔记(手写或者电子均可)截图或者拍照,在班级学习群中打卡。在回顾自己本周学习情况的同时,学习他人优秀笔记、借鉴他人优秀方,使整个班级体凝聚成紧凑的整体,相互借鉴、取长补短。同时CMA项目负责老师因材施教,推荐思维导图等具有指导意义的优秀学习方,并对每位同学的笔记给出及时的分析、点评和鼓励。
感谢你们在百忙之中抽时间来参加今天的家长会。我们今天能有机会坐在一起,是为了一个共同的目的,那就是为了孩子的学习、为了孩子的进步、为了孩子的明天。我们召开这个家长会,主要目的也是希望家长多了解我们学校,加强你们和学校之间的联系,希望家长配合学校,做好一些工作,让你的孩子学得更好,取得更好的成绩!
好动是小学生的生理特点,动手可以帮助学生丰富表象,架起由感性认识到理性认识的桥梁,达到理解掌握新知、培养学习兴趣的目的。
学习的目的不明确,把参加东莞自考仅仅看成“混”一张文凭,浅尝辄止,“60分万岁”。平时学习与教材无关的书不看,与考试无关的章节不读,死记硬背,不求甚解。结果文凭虽到手,但实际能力却没有多大提高。殊不知,考文凭只是手段,长知识、长能力、长水平才是目的。