“后来心理治疗做了1年,那个治疗师怀疑孩子可能是双相,让我还是要带孩子去看医生,我们找了个比之前更加有名的专家,孩子做了一些表,专家也说是双相,开了药。她刚开始时吃药很不习惯,总是犯困,过几年就好一点了”。因为孩子在9岁之后,大脑结构会进一步发育得更复杂,也发育得更成熟。这一时期,正是培养孩子学习力、意志力和习惯的好时机。如果父母引导得当,教育往往能事半功倍。
现在,很多家长为了孩子,都开始重新“上学”了,他们会陪着孩子一起学新内容,一起做练习题,一起听老师讲解问题。同时,多看书,多了解跟教育相关的知识,让自己做一个学习型家长,也能跟老师做好交流沟通。家长爱学习,老师也喜欢,自然愿意和这样的家长一起为孩子的学习助力。
1.让未成年人远离游戏这件事,不是国家和企业严管就能做到的,真正想要达成目的,还需要家长们的努力。因为家长才是孩子教育中,最重要的一环,家长要多陪伴孩子,以身作则,为孩子创造良好的学习、生活氛围,孩子才能真正的远离游戏,爱上学习。
2.这个同学成绩中等偏下,上课不专心,爱做小动作,作业也做得马虎。他的父母也很头疼,平时得对孩子三催四劝,才能把他“请”上书桌学习。这时老师才恍然大悟,这位同学平时总表现出厌学的情绪,归根到底是他想不通读书的作用。孩子有了心结,自然没办爱上学习。而他说自己是为爸爸妈妈读书的,这句话更是很多孩子的心声吧!第二天课堂上,这位老师忍不住向学生们提问:“你们知道,读书有什么用吗?”果然,没有学生能回答出来。他们眼神迷茫,有个学生更是说:“我爸妈让我读书,我就读书。”这位老师合上课本,走到学生中间,说:有一个小故事可以告诉我们,读书有什么用,我们为什么要读书。
3.3、让孩子尽量少看电视,少玩电脑,多阅读课外书。本学期学校花费了近2万元为学生按照国家课程标准备齐了课外读物,设置了两个图书漂流站。主要是通过我们的努力让学生爱上读书,通过读书拓展孩子们的视野,提高学生的学习效益。
4.很多家长一味盯着孩子的学习成绩,一旦发现孩子的学习成绩下降了,难免会督促孩子好好学习,可是大多数的家长都忽视了运动的价值,运动不仅仅可以锻炼身体,而且还可以重塑成长价值。
5.聚焦成长和变化,中班老师向家长们详细讲解:老师创设更多不同的环境,提供幼儿更多的自主选择,激发孩子的学习力、游戏力、创造力,促进同伴间的合作互助。纵横交融,互相渗透,让孩子的情感态度、学习品质在日积月累中逐步提升。
俗话说:欲速则不达。父母想要通过改变自己的教育方,来提高孩子学习成绩的初心是好的,但最终孩子是否能够真正的适应这种学习方,还是取决于孩子本身。
之前看到过一位答主说了,说的很对!补课有效的只针对那些自己能力没有问题、学习意愿也没有问题,只是因为一些情况落下功课这种。换句话说,补课只能针对落下的功课,而无提升学习水平、也无让孩子爱上学习。
教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子,无论孩子取得了什么样的进步,老师要及时给予表扬与奖励,以强化幼儿好的行为。同时还要细心观察每一位幼儿的表现,譬如,孩子的食量,挑食情况大小便习惯,睡觉规律等等。孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等,都要及时反馈给家长,让家长充分了解自己的孩子,得到家长的理解与支持,使家园共育工作更具实效。