劳动技术课第一特性就是实践性强，没有实践都不能体现劳动课的最大特点，因此在劳动课的教学过程中，根据小学的年龄心理特点，组织好劳动科的实践活动。认真组织学生进行劳动项目竞赛，促使他们学习的积极性，培养积极的劳动情感，将不同的集体劳动形式与劳动课的内容结合起来，激发兴趣达到愿学、乐学、会学、善学的目的。在劳动课上，不管学生最后的作品做得怎样，我都要肯定他们的作品，鼓励他们，是他们在活动中有所发展。相比之下，许多大学生很容易迷失自我。他们忘记了他们的主要任务是学习。人们很容易忘记进入目前的大学有多么困难。现在学习的主要目的是为了过上更好的生活，但是很多学生陷入了无限的比较中，而大学生的数量非常多。
如果家庭作业和考试是孩子的噩梦，那么学校就是这些噩梦的聚会场所，而上学已经成为孩子们最后要做的事情。“上课前三分钟很难忍受，下课后十分钟要快乐”，上学，也许让孩子们感到快乐的唯一事情就是他们可以和朋友一起玩。孩子们无助，拒绝上学。
我每天用心陪伴孩子，接送孩子上学和放学，我及时和老师沟通，以便让他们知道孩子的情况，我也努力和孩子的同学交朋友。
愈来愈多的小孩子从不喜欢学习到讨厌学习，最后发展成到拒绝上学，父母不厌其烦的讲道理、老师耐心的谆谆教诲、同学热情的唿唤也无打开这些孩子的心扉，孩子厌学拒学已然成为摆在各位家长面前的一道难题。那么真正孩子的厌学心理原因是什么？是如何开始的呢？
父母担心孩子上学后，他们将不得不独自面对许多问题，从而过分地干扰孩子的事务，安排孩子的事务，并对孩子表达过多的担忧，这会使孩子变得紧张。
一项教育研究显示，父亲抚养的孩子比母亲抚养的孩子智商更高，上学后表现更好，进入社会后更容易在自己的领域取得成功。
