正确对待早恋,与其一味地堵，不如先走进孩子的内心世界，去体会孩子的心情，站在孩子的立场想一想。明白孩子内心的想法，找到孩子早恋的根源，找到方法解决孩子早恋厌学的原因，然后再设身处地说服教育，孩子才愿意接受、服从来自长辈的教育。我们的社会越来越开放首先，我觉得孩子不愿意在班级或者更大的舞台展现自己，我个人觉得很大一部分原因在于家庭和学校教育。我想从我接触到的学校教育，阐述一下我的观点，孩子上课不敢上台发言，除了本身的胆怯外，我认为一部分原因的可能是平时教师过于严厉，让他们惧怕讲话，甚至产生如果自己说错会有什么惩罚或者是其他的结果，在这种环境下，学生会把这种惧怕养成一种习惯，慢慢不去表达自己，老师问什么也惧怕的不敢出声去为自己辩解，就慢慢会产生害怕的心理，从而上升到更高的也学是厌学，我觉得这都是一些漏洞。我从来不反对教师的严厉，但是适当的严厉和对学生的管理可能更有利于对学生的发展和进步。
国家和社会这个时候的参与，目的是为了让所有的家庭都能够建立起正常家庭教育的“渔”，对于家庭来说，并非是帮忙家长们带孩子、替其省却一些时间的“鱼”。
为此，党中央、国务院近年来多次发文要求加强劳动教育，发布减轻作业负担和校外培训负担的“双减”策，教育部系列推出“五管”（作业、睡眠、手机、读物、体质）措施，希望能够标本兼治地优化教育生态，推动建设高质量教育体系，保护儿童身心健康。近日，经过多年的立调研，十三届全国人大会第三十一次会议通过了《中华人民共和国家庭教育促进》，确定了家庭、国家和社会在促进家庭教育中各自的责任，明确了“各级人民府指导家庭教育工作，建立健全家庭学校社会协同育人机制。”
一个健康的孩子，必然是受人喜爱也懂得如何爱别人的人。父母在孩子健康成长的过程中起着不可或缺的作用。尼尔在《夏山学校》一书中明确提出，孩子对爱和理解的需要远远超过对知识的需要，孩子幸福与快乐的程度，全靠父母给他的爱和赞许而定。[3]爱不是控制，不是单一的物质给予，爱是理解、包容，精神世界的富足。因此在家庭教育中让孩子感受到真正的爱，拥有爱别人的能力是十分重要的，这离不开父母爱的陪伴和赞许。
家庭教育指导教师应该让家长在有意识的言传身教和无形的家庭氛围下，对孩子进行良好的教化行为。胡老师表示，看过因为没有良好家教而走上歧途和末路的孩子、看过因为没有教好孩子而痛彻心扉的家长，才知道家庭教育意味着什么。所以她深知自己的职业对家庭教育事业起着深远而持久的影响。不忘初心，激励着胡老师不断学习，不断提升。
无论如何，我个人观点，参加家庭教育指导师的培训，重点要放在学习上，放在提升自己的家庭教育素养上。如果能因为有一个证书，而且自己又喜欢这份工作，又具有这方面的能力的话，应该是很不错的。
