漯河召陵叛逆学生机构学校

3、学习困难。有些孩子不肯上学是源于生理问题。有些孩子不喜欢学校可能是因为患有学习障碍。他们中枢神经系统功能异常，无论他们怎么努力，进步都很有限，加上家长和老师不予体谅，久而久之，自然抗拒学习。有学习障碍的孩子常常精神沮丧，老是没法完成学校作业，或者似乎总是不听从老师的话。他们也许无法记住简单的事情。家长要主动和学校沟通，商量解决之道。真到了9月份，又不着急了。看她对上学完全没概念，自己提裤子还不利索，听朋友们说她们的孩子在幼儿园还经常尿裤子，吃饭也吃不饱，老师没精力照顾每个孩子，最后觉得还不太适合送去幼儿园。

特别是，孩子上学后，在家的时间越来越少。可是在这短暂的时间里，家长和孩子的沟通却经常出现问题。每位家长都很爱自己的孩子，可是这份爱说出来，却可能带给孩子心灵上的伤害。

1.我们不提倡提前学习，也不鼓励让孩子过早写字，如果孩子上小学后对课堂内容失去了新鲜感，就容易注意力不集中，再说这些学习内容孩子上学后完全能够接受。但是，家长还是要给孩子做些学习准备，避免因为理解能力和思考能力太差，因而造成孩子学习上的障碍。

2.据这位家长描述，残疾儿童的个子比较高，不会说话，上课时会脱下鞋，光着脚满教室跑，还会发出奇怪的叫声。班里的同学都感到害怕，甚至有的孩子因为有心理阴影而不愿去上学，所以他觉得应该把这个孩子送去特殊教育学校。

3.一家人一起好好讨论，权衡利弊再作出选择，哪怕最后的结果还是保持现状，至少心里也清晰了自己目前的现状，也就断了念头，不至于一提出孩子上学的事儿就焦虑。

4.面对这种情况，很多家长感到很困惑和无奈，不知道孩子为什么会拒绝上学或害怕上学，更不知道该怎么去让孩子恢复到正常的学习状态。近期不断有不少家长找到我或到我们的工作室寻求帮助。

5.究其学生离家出走原因及危害，有家长反映，开学后，因孩子学习习惯不好，造成学习成绩下降。加上不能承受家长的数落，孩子心理自控能力差，产生厌学情绪，继而离家逃避。有学生家长担心，孩子还未成年，“三观”尚未健全，如不及时找到，容易混入社会学坏。民警反映，因监护缺失，家庭环境、家庭教育方式、方等引发的家庭矛盾，在疫情防控期间和复学后得到凸显，对青少年心理及其学习造成一定的影响，使其产生逃避家庭和厌学想。

早起去上学，我跟妈妈说，我去上学了，妈妈在屋里坐着一声都不吭。我知道她不想搭理我，可我不知道一大早做错什么。母亲的冷脸，让我特别敏感，也很胆小。在学校不敢跟那些胆子大性格开朗的孩子玩。我怕出错，别人笑话我。

病耻感，让母亲一直不愿相信孩子得了抑郁症。但是孩子越来越激烈的举动，让我非常坚持，明确说不要再找我了，解决不了，该吃药的必须吃药。

到现在我觉得我能理解为什么三年级是个坎，除了之前说的本身课堂任务的增加，更多的也许跟孩子与学校的连接有关，如果从一开始孩子就变得爱上学，那学好课堂知识也许就是顺理成章的事。