如果家长发现孩子不愿学习，消极懈怠，应该先和孩子好好聊一聊，谈谈心，孩子刚入学，可能还不会用最精确简练的语句描述事情，家长要有足够的耐心，慢慢引导孩子把问题说出来，然后分析是哪方面的原因造成了孩子厌学，对孩子进行开导。家长和老师建立良好的合作关系，才是促进孩子更高效学习的根本途径。家长和老师能否有效的配合，直接决定着教育的效果。下面就来看看教师与家长的合作沟通技巧吧。
李彦杀夫案中，四川资阳市安岳县下岗女工李彦多次遭受丈夫家庭暴力，将丈夫杀死。一二审判死刑后，最高人民院复核时，包括李莹当时所在机构的参与人，136位律师、学者联名签署“紧急唿吁书”，认为李彦杀夫违，但作为长期家庭暴力受害人罪不至死。最高院最终发回重审，改判死缓。
亲历过校园暴力后，这次新闻让他很触动，王鞠正好在看韩剧《少年庭》，有了灵感，准备通过一支舞蹈编排来还原霸凌的场景，“让孩子们了解校园霸凌的本质。”
2022年1月13日，长沙市开福区人民检察院第一检察部副主任、未检专干周洁受长沙市妇联邀请，来到岳麓区咸嘉湖街道荷叶塘社区给40余名小学生及家长上一堂治课堂。检察官周洁以《未成年人保护》为载体，针对居民非常关注的校园暴力和儿童遭受性侵害等问题，从家庭保护、学校保护和社会保护三个维度介绍了强制报告、入职查询等多项特殊制度，通过卡通视频、体验式互动、有奖问答等多种形式开展以案释，让孩子们在参与过程中提升治素养、自我安全保护素养，引导家长依承担实施家庭教育主体责任，有效监护、正确教育、积极陪伴未成年子女健康成长。
如果孩子出现了上面描述的性格反差，那么家长就需要注意了，你的孩子很有可能受到了“新型暴力”。其实这种情况在幼儿园里是很常见的，许多孩子都在家长看不见不了解的地方默默承受了很大的伤害。那么问题来了，“新型暴力”到底是指的什么，儿童在幼儿园都遭受了哪些伤害？下面的内容会展开说明情况。
各班通过PPT课件、文字展示、讲解具体案例等形式，向同学们讲述了“什么是欺凌”“怎样预防欺凌”，引导学生要敢于向校园暴力说“不”，教育学生要学会正确处理同学之间的关系，遇到欺凌时要学会保护自己，及时报告老师和家长，妥善处理矛盾。通过此次活动的开展，告诫了全体学生要提高治意识，自我保护意识，见义勇为、见义智为、见义巧为意识，增强了学生抵制和防范校园欺凌的能力，同时，为创建安全、平安、和谐的校园打下了坚实的基础。文、图/综治办2022年3月1日责任编辑：马志华
