可是明天上学前,孩子又担心东又担心西的,最后不想去了,因此为了孩子上学问题,我跟老公都吵了好几回了,同时忍不住看到孩子就数落他,家里每天吵吵闹闹,搞得乌烟瘴气的……家长对孩子过分溺爱与迁就。当孩子哭闹不愿去幼儿园时,父母就依顺孩子的要求,使孩子得不到集体生活的锻炼;有的家长怕孩子与其他小朋友玩时吃亏(挨打、受气),就整天把孩子关在家中,让他独自玩耍。
很多人都缺乏计划性,得过且过,做事情习惯拖延。这种习惯会伴随一生,对生活的方方面面都有很大影响,比如学习,无目的,无计划的学习无疑是低效率的,根据自身特点,行为模式,规划阶段性的学习计划,才能让学习逐步提高。
“共减”之后,补习班这种“外挂式”的学习方式消失,孩子的教育和学习回到了学校和家庭,当大家关心学科教育的发展时,会有越来越严重的问题,需要父母的注意,孩子渐渐对学习失去了兴趣。
目前,该生所面临的学习问题主要是如何将情绪与学知识分开,以及给予相应的注意力训练,提高上课效率,并且这也是促进人际关系的重要方面。一般年龄越小,课堂学习越依赖于对老师的好恶,喜欢这个老师,可能会很专心地听课,尽可能去表现良好,让老师喜欢他;反之,则可能不屑一顾,甚至“恶作剧”。因此,必须在认知上明确来学校的目的,在行为上给予积极的建议与指导,两者结合才可能取得预期的效果。
有些孩子在班上公然和老师作对,不听课也不写作业,只要老师作业稍微多一点,就在班上吆喝。他自己不学习还鼓动一群孩子和他一样不学习。
监督好孩子,按时完成作业,并且及时的跟老师反馈孩子的学习情况。老师知道孩子的学习情况之后,发现孩子有问题也能及时的跟家长沟通。