在心理咨询时，我常常遇到试图挑衅我的咨询对象，这些孩子因为生命经验的不良遭遇（比如遭受家庭暴力或侵害等），对自己的意义与自我概念也往往较差，他们不愿意相信自己是好的，同时也不愿相信会有人真心对他们好。面对这样的孩子，我心中充满心疼，因为他们觉得自己不好、没人疼爱，所以不在乎自己，也不会想要改变自己的行为。对这样的孩子而言，必须先透过“再保证”给予他们接受与爱的感觉，在帮助他们建立成功经验，如此才能真正扭转他们低落的自我价值感。北京青少年法律援助与研究中心主任佟丽华表示，妇女遭受侵害时人身自由通常受到限制，遭受暴力或威胁恐吓，自行解救面临极大困难，这时强制报告制度将要发挥作用。强制报告制度的设立在法律上有着充分依据，举报违法犯罪是公民社会责任的体现，也是我国法律一贯的精神。
很多家长都在诉说着青春期孩子的各种问题，但其实孩子所有的问题均来自于父母本身，很多父母不愿面对甚至逃避……
如果是小学，说明家长扭转的机会还很大。家长一定先踏下心来，分析孩子厌学的根本原因。小学学业压力不应该太大，如果学习压力大，请检讨家长和老师减压，再适时跟孩子讨论今后的发展。如果不是学业压力的问题，就要检讨其它可能性，比如校园霸凌、接触人员等等，及时根除。
从长远来看，不上幼小衔接确实没什么大影响，毕竟一年级的玩意，后面随便补上了。但个人认为，着实没有必要在刚上学的时候就如此打击孩子的学习热情，让孩子缺乏自信，甚至把自己贴上成绩差的标签。。而上了幼小衔接的孩子，上学感觉压力小些，也更加自信。再做个班干部啥的，自然而然对自己要求更高，也更加努力学习，良性循环。
无论什么原因导致孩子写作业磨蹭拖拉散漫，家长一定不能又吼又叫地对待孩子。这样虽然会短时间内改善孩子写作业的不良行为，但是其代价却是不断增加孩子的厌学情绪，从长远来看，肯定会适得其反。如果家长无拥有温和坚定的态度，那就不要紧盯着孩子写作业，有时候让孩子体验其错误造成的自然后果，对孩子来说也是一种成长！
近年来，因厌学讨课，离校弃弃家的事，不断发生。这些原因，大多数是孩子自身问题，另外还有学校教育方以及家庭教育造成的。孩子厌学怎么办？
