引导学生放学回家后完成剩余书面作业，进行必要的课业学习，从事力所能及的家务劳动，开展体育锻炼，开展阅读和文艺活动。引导学生合理使用电子产品，保护视力健康，防止网络沉迷。家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪，帮助其养成良好学习生活习惯。通过与孩子沟通，找到孩子沉迷电子产品的原因，并让孩子感受到被理解。要想达到这一目的，需要借助一种心理学的沟通技巧-共情。共情沟通的要点就是：设身处地地从孩子的角度来体验Ta的感受。比如可以怎么问“爸爸想知道，游戏里什么最吸引你”，“玩游戏时，让你最开心的是什么？”找到内在原因对症下药。针对不同的原因，我们需要采用不同的应对策略。有的孩子想在游戏中获得成就感，就需要家长帮助孩子在现实中找到优点，发挥优势，让孩子体验到成就感；有的孩子是想逃避现实中的困难，需要家长同孩子一起正视并缓解现实中的困境；有的孩子是因为学习压力过大想在游戏获得放松，家长可以帮助孩子寻找适合孩子且有益身心的放松减压方法。
如果以上几个层面孩子都满足了，孩子学习的内在动力就会萌发，TA的内心阳光自信，身心健康，就能够很好地适应学校生活，快乐地上学！
不过没有学区房在普通学校上学也不错，在前面也说了，整体深圳的教育资源都是遥遥领先的，因此能够在深圳这边上学，不管是好学区还是普通学区，对于孩子未来的发展和进步肯定都有很大程度的推动。因此，在条件允许的情况下，还需要尽快安排孩子落户入学。
有位家长苦恼不已，原因就是家里有个6岁孩，自开学不久后，每当上学之前吃早餐的时候，孩子就会出现呕吐，身体总是不舒服的情况，因此而无上学。
每天上学都会说，孩子上课认真听讲，回家认真完成作业，我们去上学是为了学习的，而你的学习为你自己。将来要做什么，就看现在是否努力学习了~~~
先不用焦虑，我家两个孩子，实际上我家孩子自从上学后，我就报过几次辅导班，其实也不理想，所以辅导是否被禁止我一点都不关心的。
