当然，诸如此类的事还有很多很多，例如：奶奶心疼孙子，一看孙子写作业就骂老师，嫌老师布置得作业多，结果后来，孩子一个字都不写了。这是家长们想要的结果吗？学校规定单周不允许回家，即使回家，也要在晚自习之前回来。但家长非要给班主任打电话，让孩子留宿一晚，认为没什么大不了。您想过没有，我们刚刚说过的话，刚刚公布的规定，就被您一个电话打破了，我们怎么再去管理其他学生？来到学校，不是您一个孩子的问题，而是整个班级的问题，甚至是整个年级、整个学校的问题。请不要让孩子以为家长打一个电话什么都能解决，您对孩子的纵容和溺爱不仅使我们的工作变得被动，还会害了您的孩子。请不要做孩子走下坡路的教唆者和纵容者！说完叛逆孩子学校在那里，我还想跟大家说一下我家那叛逆孩子的经历。小学就已经出现了叛逆苗头的孩子，在上初中前，一直都待在老家和爷爷奶奶一起住。这也是我感到后悔的地方，即使再忙，也应该把孩子带在身边，因为老人能照顾孩子的起居生活，却无法约束孩子的行为，让孩子养成良好的学习和生活习惯。到孩子上初中和我们一起生活，不仅和我们有陌生感，甚至每次坐在客厅看电视，都不愿意靠近我们，相当有距离感。
这一点对于学校来说非常重要，我们想要孩子在校获得良好的体验，更重要的是，希望他们从这里毕业也能走向更好的学校，有更好的未来。
1.学校没有紧急情况下的管理处置流程吗？家长是把孩子送到学校里去学习的，出事后学校没有担责以抚慰心里受伤的人，作为家长我觉得很奇怪。
2.例如，可以在孩子们访问SFO或学校时给他们分配任务。访问时，为孩子们准备相机，让他们拍摄与从幼儿园里相似的事物。这样，孩子们就会在脑海中形成一个即熟悉又新奇的认知——学校里有些东西是新的，但并不是完全陌生。
3.三、学校和家长对孩子的第一教育不是学习成绩，而是对生命的珍惜和敬畏。其次，教育体制的问题不是一年两年就能改革好的，需要一代人甚至两代人的努力，短时间的所谓“双减”，或许会让很多矛盾更突出更激化。家长要有一个积极引导孩子的心态，学校也务必对孩子的性格教育负起责任。最后，愿逝者安息，把这一悲剧换成敲响我们的警钟
4.咱们都是从学校里走出来的，老师我们尊重，教书育人，人生指明灯。作为学生，老师的话可能比家长都好使，比警察叔叔都有震慑力。越是这样，您是否可以注重下言辞，考虑下孩子们幼小的心灵呢？
5.这一年多来，我儿子几乎每天晚上都要去网吧，这样还不够，去网吧回来继续玩手机。已经上初中的孩子，个子都快追上他爸了，很叛逆，因为上网这个事都说过他好几次，不仅不听住同学家都好久不回家。不然就是去网吧一晚上不回家，第二天连学都不上了，这样叛逆的孩子我们做父母的真的很头疼，也证明我们的父母是真的失败，有没有孩子叛逆管理孩子的学校，想去送他去。
教育家苏霍姆林斯基说：?“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能单独地承担起塑造人的细致、复杂的任务”。家庭的温暖给了孩子成长的动力，学校的学习赋予孩子成长的能量，家庭和学校的密切配合才能给孩子一片更广阔的天空。
我家的孩子肯定早恋了”，当听到某些家长和身边的亲戚说起这些话时，我们就知道这个家长肯定挺烦恼、挺忧心的。叛逆小孩学校总结了中学生早恋的一些新特点。
当然，择校对于家长来说更多要结合自己孩子的个性的特点、兴趣所在进行，包括自己家庭的经济或其他综合考量，为孩子选择最适合的自己家庭教育规划的学校，最适合才是最好的。
