今年，疫情再次爆发，打乱了我们日常的作息，学生们被封控在家，进行线上学习，而这也导致了学生心理压力增大，无法排泄的状况。学校今天特意为我们安排了心理讲座，为我们疏通心情，我在听了以后，心情也变好了许多，心理老师也倡导我们应多和周围的人交流，老师、同学以及父母都是我们身边最好的“倾诉对象”，我们不必对当下的情况感到不安，作为学生的我们，应该配合防护要求，在家认真上网课，不落下课堂进度，这也是疏通心理压力的一种方法！在心理老师的帮助下，我对接下来的网课生活充满了期待，心情也不像以前那么压抑了。这点说起来容易，做起来难。尤其是在职的考生，白天要完成好工作，晚上还要照顾好家庭，在此基础上才能挤出一点时间来学习。往往工作了一天，晚上回家太累了就什么也不想干了，想着休息一晚，明天再多学点。但是殊不知长此以往，落下的课程越来越多，进度越来越慢，学习的动力也会消失不见。
今天带来的这套由简明、有趣、专业的数理化硬核科普读物，能在讲故事中让普通孩子爱上数理化，再也没有学习的烦恼——
现在大多数老师和家长都是“唯成绩论”，把目光都放在了孩子的成绩上面，他们认为只有孩子的学习成绩好了，将来才能有好发展。这个观点并不全对，孩子的学习成绩好，可能将来的选择会比较多。但是学习成绩不好的学生步入社会后，也并非都发展得很差。
在家长的心中，电子产品是解放自己的“灵丹”，无疑也是孩子学习路上的“劲敌”之一，但换个角度来看，其实对于孩子来说，爱上这些虚拟的世界，或许也是一个被动的选择。
兰州天童教育在经过多年教学实践后，选择了用“快乐学习”的教育理念，来激发孩子的学习兴趣，也让孩子在天童快乐学习，爱上在这里的每时每刻。很多家长也都表示，跟着孩子来天童上了几次课以后，心情就变好了，天童似乎有很大的魔力，能够让来这里学习的人忘记生活中的苦恼。
自从我停了兴趣班，用了充满趣味和动画遇真人直播结合的启蒙软件小火花之后，孩子就主动爱上了学习，经常吃放到一半，闹钟一响，她就放下碗筷，主动跟我说：“妈妈，我要去找小火花学知识了”，其实这就是符合孩子们的天性的学习方，要让孩子从情感上不抗拒学习，将学习数理知识看做一件有意思的事情。
