济宁兖州叛逆青少年改造学校有方法吗

少年强则国家强。郭嘉双减，减得是学生课外和作业压力，却不是让孩子都不学习。对于青少年的培养，是古今中外家庭的共性，既是家庭的希望也是国家民族的希望。学习的重要性不言而喻。也告诉孩子，你每次心怀期待的去幼儿园，都是一次很大的进步，你战胜了内心的焦虑感，会变得更加勇敢和自信。相信孩子听到父母这样说，也会让他们不再对去幼儿园这件事感到焦虑了。

季苹教授建议家长不要总是重视孩子的最后结果，更要关注孩子在学习过程当中遇到的问题和苦恼，随时掌握孩子的心理变化。平时多抽出时间与孩子进行交流与辅导，不要让孩子养成饭来张口、衣来伸手的不良习惯。尤其是初中学生在思想意识上已经有了自己的见解，家长不要把自己的思想和观念强加在孩子的身上，要多听听孩子是如何思考的，看看他的想。如果发现孩子的想有不正确的地方，家长再加以讲解和辅导。对孩子的关爱和体贴会减弱孩子的厌学现象。

我是从十多年前开始研究中国的家庭教育，当我带领一批专家们研究中国家庭教育的时候，我发现问题孩子出自问题家长，现在孩子身上95%的问题是出在问题家长身上，要想拯救孩子，首先要改变家长。

与老师沟通之前，家长首先，不要过多的期望教师会无微不至的关心到自己的孩子；其次，不管教师反馈孩子的好和坏家长都能欣然接受；最后，倾听孩子的反馈意见，让孩子变成问题的参与者。这样，当孩子在幼儿园遇到问题的时候，家长与老师沟通起来就会比较畅所欲言，达到解决问题的目的。

倾听完孩子发脾气的原因后，家长要保持理解的口吻和正确的引导，这个时候孩子其实最需要的的家长的倾听和平静的面对，而不是教育孩子该如何如何，很多大道理孩子其实都懂，他们只是无控制自己的坏情绪。

只是家长这种“一厢情愿对孩子好”的行为，从学生的角度来看，难免会产生较重的学业压力。如果不加以调节，久而久之，还会产生厌学心理。