可很多时候，想法是美好的，现实是骨感的，很多家长为了能让孩子“不输在起跑线上”，即便老师不想教，但家长对于这些超前的教育还是趋之若鹜，觉得别人家的孩子都学了，自己不学，就是落后了。但是因为工作等等原因，孩子的学习很难方方面面顾及到，看看这些孩子做的语文作业就是这样的敷衍，其实想要学好语文，平时是绝对不能偷懒的，一定要下真功夫才能打好基础。相信家长朋友们都很困惑，想把孩子抓得紧点，可是孩子还太小，如果每天让他一直学习，怕孩子失去对学习的兴趣。要是一味地追求快乐教育，学习成绩却差强人意。那么暑假到底要怎么做，才能让孩子夯实基础的同时又带着对新学期的期待爱上学习呢？
大多数孩子都在父母的宠爱下快乐地成长，但并不是所有的孩子都这样幸运。新闻里不乏有未成年人被家暴的新闻，让人触目惊心。这些孩子依然生活在水深火热之中，他们的父母给予他们的不是爱而是身心上的侮辱和伤害。因为孩子的弱小无助，无对抗与逃离充满暴力的家庭环境，因此遭受到巨大的心理和身体上的创伤，有些孩子甚至会丧失幼小的生命。
当事人因遭受家庭暴力或者面临家庭暴力的现实危险，依照《反家庭暴力》向人民院申请人身安全保护令的，人民院应当受理。司解释明确规定，向人民院申请人身安全保护令，不以提起离婚等民事诉讼为条件。
分管未检工作的副检察长赵涛告诉记者，为提供更符合特殊儿童身心特点的治教育，该院检察官在准备治课时，有的戴上遮光眼罩，有的戴上耳塞，静静感受着视障、听障孩子面对未知世界时的不安和恐惧，而后“定制”特殊的治教育方案：为智力障碍孩子送去简明易懂的《防性侵手绘画册》，一边共读一边以孩子能理解的方式传授自我保护知识；向视力障碍孩子讲述防范校园欺凌、校园暴力的治小故事，引导他们遇事冷静分析，积极寻求帮助；邀请听力障碍孩子到检察院参加检察开放日活动，通过眼见手摸直观感受治氛围。
积极保留证据：保留遭受暴力时的现场物证，例如带血的衣物、凶器等；遭受暴力后的报警记录、询问笔录、公安机关出具的家庭暴力告诫书等；遭受暴力后的医院就诊病例、诊断证明及伤情鉴定等材料；遭受暴力后向妇联等机构投诉、居委会等部门进行调解的材料；施暴者出具的悔过书、保证书等书面材料；涉及家暴相关聊天记录、通话记录录音、施暴视频、受伤照片等材料；目击证人的证言等。
据北京青年报报道，6月10日晚，河北唐山一男子通过发布视频，实名曝光一个以刑满释放人员组成的涉嫌黑社会团伙。他在视频中表示自2021年7月起，该团伙一直对其进行敲诈勒索、暴力打砸，严重扰乱他的正常生活，遭受严重的经济损失，并致使其蛋糕店闭店停业。
