作为教师，我们深知肩上所负的重任。我们将努力做学生成长道路上的导师，不断加强自身修养，用教师的人格魅力影响学生，使学生学会做人，为学生的终身发展奠定基础；我们将继续努力钻研，使自己业务过硬，不断形成自己的教学风格，以高超的教学艺术赢得同学们的信赖；我们将用爱心和耐心对待每一位学生，做学生心灵的朋友，引导学生认识到保持良好的心态的重要性，使每一位学生都能从容面对困难挫折，健康、快乐、自信地学习生活；我们将本着不抛弃、不放弃的原则，关注每一位学生的成长，引导不同层次的学生确定适合自己的目标，使每一位学生都有自己的奋斗方向，并且坚定信念，用拼搏和汗水努力开创属于自己的一片新天地。学习的过程免不了刷题，刷题也是讲究方法的，不是盲目的瞎刷。要懂得举一反三的重要性，反复一直刷一样的题是没有意义的，又是浪费时间，又见不到明显的效果。应该懂得思考，不只单单抠这一道题，应该弄懂这一类题的方法。
三是其他社会机构承担提供证据义务。从社会保障角度来看，公安机关、妇联、工会、村（居）民委员会、医院等社会公共机构应当主动引导受害人做好证据收集和固定，尽可能地为受害人提供救助和保护便利。目前，吉林省长春市、黑龙江省哈尔滨市在具备条件的院或医院设立“家庭暴力验伤中心”，公安机关一旦发现受害人遭受家暴的，即为受害人出具“验伤委托书”到该中心验伤，并且相应工作人员会定期对验伤情况进行统计、汇总分析，为受害人举证提供便利。
近年来，校园暴力问题层出不穷，各大网络媒体不停唿吁禁止校园暴力，维护良好的校园环境，真正的得到改善遏制了吗？明面上暴露出来的校园暴力的大事件都有许许多多，那么在我们看不到的地方，又有多少学生忍受着欺凌而不敢发声呢？
最高人民院民一庭副庭长吴景丽表示，未成年人这一特殊群体作为家庭暴力的受害者体现为遭受家庭暴力和目睹家庭暴力这两种形式，“这两种情形都会使未成年人生活在紧张、恐惧的环境中，其身心健康会受到很大损害，甚至产生‘以暴力解决一切’的错误观念，滑向违犯罪的深渊。”
但其实这样的做会纵容一些不良的行为，这也是导致校园暴力发生的一部分原因，让孩子打回去并不是纵容暴力，而是用另一种方式减少暴力事件。其中最重要的就是家长和学校对孩子正确的教育和引导。
针对反校园欺凌的指导文件有《关于开展校园欺凌专项治理的通知》以及《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》等。
