商丘睢县改变叛逆孩子的学校

13.如果在“见树”的过程中，反复再反复地练习、考试，而最终目的是要能压倒周边竞争者，那学习与教育启发人性良善的层面，以及希望培养终生学习的目标，反而在孩子年幼的阶段，就从制度层面上被否定了，甚至进而抹煞了学生对任何一门课的长期学习兴趣，与持续了解的动力。七、不给孩子任何承诺，如旅游、买东西、给钱等，要让孩子明白学习是为自己增长知识、财富，而不是为了某种物质目的而学习。

在互动中要从孩子的角度出发，注意孩子的眼神、动作，跟随孩子的兴趣，模仿孩子的玩，和孩子一起玩，在玩耍中进行语言输入，让孩子爱上互动，爱上沟通。

1.家长体会到了知识和学历的重要性，从小学就注重抓孩子学习，加上竞争激烈带来的焦虑。很多家长让孩子在早早地学习小学知识，尤其是进入幼儿园大班阶段，为了升入小学后不落后，想方设把孩子从公立幼儿园送到私立或者上幼小衔接出现抢跑现象。

2.我们先做个游戏，伸出你的右手中指点着你的鼻子，好，不要动，不要动，我们看看有多少人做对了，为什么会有这么多人做错呢？是因为大家都看到我生的是左手，并且申的是食食指示吗吗？在座的各位年龄最小的也才20岁吧！大家都是在看我怎么做？而不是听我怎么说？对吗？那我们六岁的孩子呢，他们不会听我们怎么说？这不是很正常吗？所以身教大于言传，想让孩子爱上阅读，我们家长也拿起书本吧，想让孩子爱上学习，我们家长也加入父母课堂来学习吧，想让孩子对自己的情绪负责任，那我们父母首先对自己的情绪负责任，而不要让我们的孩子时不时的当我们的情绪垃圾桶

3.从这句话可以看出这位家长认为自己爱孩子的学习成绩是因为爱孩子。他把学习成绩放在前面，作为一种条件来爱孩子。这类型家长为何会这样想，具体表现在以下几方面：

4.最后，耐心一点，每天坚持读几本，慢慢会发现孩子的阅读兴趣和偏好，也要注意随着娃的年龄增长，兴趣的变化，阅读的绘本也不是固定不变的，挑适合的故事、做耐心单纯的讲故事人，相信孩子总有一天会慢慢爱上故事、爱上绘本、爱上阅读！

5.五、要多与班主任、老师进行交流。家长了解孩子的学习情况往往不如班主任、老师了解得多，何况有的孩子向家长汇报假情况，不说真话。所以要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进，家长朋友就要更多地和我们的班主任、老师进行交流。和老师交流的方式很多，平常你可以到学校直接找到班主任、老师，也可以通过电话进行联系。各班级都要建立QQ群，家长可以在那里进行交流。每次考试结束，家长都要了解孩子的学习、考试情况，在校的表现。家长和老师的经常交流是能提高孩子学习的积极性。

写作业部分，公立老师看的是一个孩子对待学习的态度，比如像弟弟一年级生，老师会看孩子是否能对作业本进行分类和归纳整理，以及写东西的时候有没有留心细节，标点符号和字体有没有工整对齐等等。我们古语有说，修身齐家治国平天下，对于孩子来说，何为“修身”，就是从端正学习态度、学会自省体察开始。

和以玩为主的幼儿园相比，小学阶段最大的不同就是以学习为主，也就是说，孩子在小学阶段的主要任务就是学习，但孩子在学习上往往不是一帆风顺的，如何正确处理孩子的现状与家长期望值之间的差距，这就对家长的教育策略和教育心态都提出了更高的要求。

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