南平浦城叛逆孩子军事化训练营

魏子源：目前，公文教育的日语课程共提供三种形式。“通信学习型”，就是老师定时寄送教材，并通过音频连线实时跟踪学员的学习进度，像外国（籍）学员最容易遇到的发音不准等问题，都是老师们关注的重点；“通学学习型”，则是每周前往附近的公文教室上课；“教室设置型”，是公文教育在将教室开进有需要的学校或企业之中，这种形式更适合多人共同学习。总结一战的教训，一是心态不好，二是没有规划，没有重点。所以我再一狠心，报了勤思考研的VIP-C班，一来是有老师录制的课程，直接跟着学，比自己一个人看书要有趣得多，老师讲得都挺好的。二来加入了学员群，就感觉不是自己孤军奋战了，每天看着别人的学习进度和学习时长，也会更有紧迫感，赶紧学习！不要再玩了！

父母和孩子之间，关系本身就是目的，不要因为学习这种“小事”影响你们的关系，你爱他，只因为他是你的孩子，和其它事无关。

在奥运赛场上，每一位遵守规则并坚持到最后的选手，每都值得尊敬。在日常生活学习中，每一个孩子都独一无二，值得被悉心呵护，而非用单一的评价标准去判定优劣。教育的目的，不是让孩子成为第一，而是成为唯一！

作为一名学生，各个方面都要起到表率作用，当然也包括学习。所以在学习上，我对自己的要求十分严格因为学习毕竟是我们来校的首要目的与务必完成的任务。当然了，“人非圣贤，孰能无过”我在工作中也出现过一些错误，但我敢于应对。透过老师、同学的批评、帮忙及自己的努力来改正，决不允许自己在同样的地方跌倒两次。正是由于在胜利面前不骄傲，在失败面前不低头，我才会在奋斗中迅速的成长和提高。

教师应正确认识和处理教学中两个核心要素——“学”与“教”的关系，教学活动中“教”是手段，“学”才是根本目的，因此教学要以学为中心，使课堂成为引发、支持和促进学生积极主动学习的学堂。

教育好一个孩子，只靠家长或只靠教师都是不够的，只有二者紧密配合，才能形成最大的合力，促进孩子的成长。因此，家庭和学校之间要建立起一种互相尊重、互相信任、互相支持、互相体谅的工作关系。有些家长特别是学习成绩和行为表现不太好的学生家长，很不愿意见老师，这是不对的。一方面由于自己不够了解孩子在校学习和表现，对子女教育就缺乏目的性;另一方面对孩子在心理上将是一次打击，认为家长都看我不行了我肯定是不行了。所以，家长要积极主动地与学校和老师沟通，了解孩子的在校表现，配合学校的教育，同时也使家教更加有的放矢。