听了孩子的话也不能“左耳朵进右耳朵出”，接下来这样做：分析孩子这样说的原因——换位思考孩子的需求——猜测孩子有何目的，最后家长给出自己可接受的方案供孩子选择。那么孩子自然就会焦虑，没有好的学习状态，最终产生不好的后果，比如说厌学，学习成绩不理想等。而小城的这种状态可能是陷入“孤岛效应”，家长要进行合理引导。
为了劝孩子去上学，一位妈妈直直地跪在孩子面前，孩子却坐在椅子上，翘着二郎腿视若无睹，甚至发了朋友圈：开心每一天！
相信不管是孩子还是我们小时候在读书的时候，我们都有过不想读书，觉得读书很累，不光是作业多还有学校制度规定也很多，为了不上学想尽一切办装病、说谎甚至翘课。
儿子虽然极力忍着不笑，但还是有点绷不住了，拱到我怀里撒娇：“妈妈，人家有点不舒服……”“哪里不舒服？我来给你治治！这里吗？这里吗？”我一边说着，一边用手指戳他肋骨，娘俩闹腾了一阵子。孩子一闹就把装病的“正事”忘了，开开心心地吃了中午饭，便去卧室休息了。下午上学临走前，我怕乐乐还惦记着他的“小算盘”，就跟他说：“今晚姥姥就从老家回来啦！你下午好好听课，晚上咱带上姥姥去德克士！”这下小家伙彻底乐开了花，撒着欢儿就上学去了……
经历了一个比较漫长的假期之后，有些孩子可能对开学会产生抵触情绪，因此家长要学会引导孩子来克服不想去上学的消极情绪。
提前帮孩子调整好心态和作息生物钟，模拟开学节奏，营造收心环境。按孩子上学时的作息时间起居，按时准备一日三餐，早睡早起，调节生物钟，适应开学后的“时差”变化。
