这类孩子把学习任务看得很重，适当情况下可以从学习这件事中跳出来，做一些除了“学习”之外的事。例如每天做几件很小的家务事，转换一下脑力劳动为体力劳动，通过生活中的其他小事增强自身对生活的掌控感。家务或自我照顾这样的事听起来很小，父母可能会觉得这样的事耽误孩子学习时间，就大包大揽。但是对于这一类学习上比较优秀、自觉的孩子来说，他们需要对学习之外的生活有更多掌控感来提升自信。这是行为层面的调节。杨静表示，3-6岁是眼睛和视觉功能发育的关键时期，家长须随时关注孩子的眼睛发育和视力健康状况，帮助孩子养成科学用眼习惯；同时，每隔半年左右定期到正规医院检查一次视力，进行散瞳验光、眼部检查等，及时采取干预措施，预防和控制近视。
当时特别渴求有一个有经验的人来带我的话，来指导我，因为很多问题其实都已经想得差不多了，就差最后那点想不通，如果有一个人点一下，就这个问题就想通了，但是没有人点的话，可能这个问题一直拖很长的时间甚至几年的时间，才能够去理解。所以那个时候我就深深的感觉到教育这块一个重要性，可以让更多的工程师在学习成长的过程中少走弯路，少花几年的时间去学习，事半功倍。
费曼：我们所有形式的学习都是为了达到三个目的：第一是解释问题，第二是解决问题，第三是预测问题。知识并非只是拿来搬开脚下的石头，或让你明白过去，而是帮你读懂未来。形成有影响力的新知识，我们在知识中的影响力总是而且必然出现在自己擅长的领域，对这个领域的研究是由我们真正精通并且感兴趣的知识组成的。
教学特色：分步骤、循序渐进地教导学生，激发孩子们的学习兴趣，在教、传、带、学、玩、吃的过程中，让大家找到学习专业的乐趣，并喜欢上烹饪这门手艺。教学过程中，让学生直观地看到和品尝到美食，从而很好地掌握所学知识，达到教学目的。
相比部分所说的学习地点，这部分的学习目的更为重要，我们但凡要做一件事，一定是有目的的，学做轻食也是如此，你是单纯做给自己和家人吃的，在家自学就好，不过是想要发展成为一个事业，你就一定要去专业的地方进行学习，比如港焙国际轻食培训学校就是个不错的选择。
阅读苏珊?温尼布伦纳写的《学习困难学生的教学策略》，目的是掌握帮助学习困难学生的策略，提高他们的学习能力，其中的相关策略值得借鉴。
