沉迷电子产品，网络游戏无法自拔；叛逆，拒绝沟通，与家长冷战，打架；内向不自信；畏难抗挫能力差；人际交往能力差，孤僻自闭脱离团体；早恋，不懂承担爱情和婚姻责任，不懂得感恩；学习不主动，成绩不理想，逃学厌学；没有方向和目标；青春期比较迷茫，需要引导的青春期学员。家长们要严格控制学生们使用电子产品的时长，学生们现在本就对外来事物好奇，网络的迅速发展网络游戏也爆火了起来，家长们要谨防学生们沉迷电子游戏。
孩子自发地去规划自己的时间，家长不用再花费太多的时间去催促孩子做事情，孩子在不知不觉中就自己养成了守时和自律的好习惯，也就不存在着磨蹭的坏习惯了，家长的幸福感也得到了大幅度的提升，不用过多的去关注孩子，也不用担心他因为磨蹭而耽误了每天的任务。
1.在劳动中我们体验到成长了吗？正如歌中所唱：“幸福的生活从哪里来？要靠劳动来创造。”家长朋友们，从人类社会发展的角度来看，生活与劳动具有整体生存的属性，劳动对幼儿来说是一个快乐的体验过程。哪怕是居家劳动体验，也要为幼儿未来生活劳动观的建立服务。家长要努力创造幼儿愿意自觉投入，并能获得快乐和成就感的劳动机会和环境，支持幼儿在劳动中的各类体验，形成劳动意识、态度和习惯，帮助幼儿在劳动中体验成长。此时，作为观察者、陪伴者和支持者的各位家长朋友，就能和你们的孩子一起感受到劳动蕴藏的美好力量。
2.养成一套固定的睡前习惯非常重要。比如睡前先喝奶，接着洗脸洗脚，再换纸尿裤，换睡衣，然后上床，关灯，讲故事，睡觉。每天都是这套程序，等孩子习惯了，只要一喝奶，他就知道要睡觉了，自己就会乖乖配合。
3.我觉得小李的方就非常值得我们学习，为孩子制定合适的计划，让他们做事更有条理，而且这种从小养成的好习惯也能够受益终生，计划需要执行力，那么也就可以间接帮助我们监督孩子，让他们用完成任务的实际行动来改善拖延的坏毛病。所以一份切实可行的计划能充分让孩子的时间观念得以增强。
4.同时，各类公共场所要落实各项疫情防控措施，广大市民要自觉养成戴口罩、勤洗手、常通风、不聚集、一米线、分餐制、用公筷等良好卫生习惯，自觉做到少出门、不串门、不扎堆、不聚集。
5.另外一个正面的例子。这孩子从小读书就比较普通，但跟他爸妈养成了定期回顾，规划的习惯——然后就开始变得自律了。我这几年看过来，是越来越聪明。读书也是越来越棒~
三年级在小学阶段属于中学段，是过渡年级，同时也是儿童学习认知、学习态度、学习习惯从自然随性转向逐步定型的关键阶段。在此阶段，当以上四种特征在现实中叠加时，就会产生诸多危害。短期来看，会影响个体学习状态和课堂氛围，会影响教师教学积极性；中期来看，会影响儿童课堂的学习效果和教学质量；长期来看，会影响儿童的认知发展、习惯养成以及终身学习水平。“三年级现象”在现实中犹如一条横亘在小学六年中的“分水岭”，能否跨越此关卡成为儿童学习能力、思维提升和情感发展能否顺利进阶的重要因素。
小学阶段的知识不难，很容易就能把分数提上去。但若没有养成良好的学习习惯，没有形成正确的行为规范，再努力也没用。叶圣陶先生说过：“教育的本质就是习惯的培养。”学习习惯，是决定成绩的关键。
但是就戴口罩这件事情，从客观上来讲，并非人的本能，所以需要逼自己养成习惯，但是这种习惯和读书学习相比较，是完全不同的，因为这种习惯不会方便人的生活，更不会让人觉得舒适，所以人们无论从心里上还是从生理上都是有些排斥它的。相较于夏天而言，冬天会好些，至少带了口罩会很暖和，但是夏天戴了口罩会很热，影响人的唿吸，人们自己会选择更加舒适的方式就是不带口罩，所以就造成了这种看似坚持了很久的一种反复性的行为，却始终无形成一种习惯的原因。
