对于轻度抽动症,大量群体进入青春期后会自动消失。对于重度抽动症,消失的概率会比较小,不及时治疗也会影响孩子的身体发育。抽动症孩子能否上学取决于他们疾病的严重程度。如果抽动症患者不影响其他孩子,临床上一般建议可以正常上学。生活中,更多情况下,更可能是母亲在不自觉地扮演蜘蛛角色。这样的母亲仿佛用“爱心”布下一张精密的大网,网住孩子的手脚、网住孩子的头脑、网住孩子的生活、网住孩子的明天,仿佛根本就不愿孩子长大。
建议家长要深刻理解孩子厌学的原因,根据原因做一些有效的工作。父母要经常听听孩子的想,让孩子知道,即使学习累了,也可以说出来,这是和孩子沟通的第一步。多关注孩子在学校的表现,必要时及时和学校老师了解情况,看看孩子在学校的表现是否异常。与老师交流可以了解孩子多方面的情况,知道他对学习的态度,知道他在父母之外的表现,最重要的是,看到他在学校的人际交往怎么样。
等到了上学年龄,面对幼儿园里的各种规矩,孩子感到无所适从,极度焦虑,这时候反而是没有规矩的爱,成了孩子最大的负担。
面对孩子入园哭闹,很多爸爸妈妈一则安慰,二则物质诱惑,三则大声呵斥。这些方都无效时,孩子哭泣不止,家长焦虑不已。
有很多小学一年级新生家长往往面临这样的困境:孩子上课不会听讲,回到家无向家长叙述在学校做了什么、喜欢什么?甚至有的孩子说不清家庭作业是什么?还有的孩子初入学校出现分离焦虑,甚至哭闹不肯到学校上学。而对于入读寄宿制学校的孩子而言,家长和孩子遇到的挑战还要更多。
第三天,家长带着亲属,闹到学校质问:“你看看,你们学校老师把孩子逼得,都不想上学了,也不敢上学,东躲西藏的!素质教育,因材施教,一点也不讲教育理念,不培养孩子学习的兴趣,弄得孩子都厌学!”