通过学写学习故事，她们发现教师从原来的盲目观察、逐渐转变为有明确的观察目的，并懂得以《3-6岁儿童学习与发展指南》为导向，对幼儿进行整体分析，以投放材料，推动区域活动进一步开展。我希望告诉诸位家长，“快是断肠草，慢是还魂丹。”减法教育，是要减去那些非必要，非重要，非紧要的学习负担，“减”的最终目的是“加”，是要达成更好的效果，让孩子成为拥有独立、完整、健全人格的人，让孩子成为拥有感受幸福能力的人。我希望有一天，潜移默化、耳濡目染、循序渐进等词语，会成为教育领域中最为光辉的词汇。
首先我们要做的就是在冲突后，与孩子及时进行情感联结，真诚的向孩子道歉，并且开诚布公地与孩子交流彼此的感受，让孩子充分表达他的情绪，无论是委屈，伤心，无助，焦虑，愤怒还是恐惧，让情绪流动起来，建立情感的桥梁。
1.故事里妈妈跟孩子换位啦！妈妈害怕去上学，她怕得很。不论我如何解释她也不愿意去学校；上学路上她简直迈不开腿；上课铃响她也不愿意放我进教室，眼泪在眼眶里打转…角色互换后，孩子可能会更容易理解妈妈的心态哦。
2.然而，说了这么多，父母们依然会焦虑，当下的中高考制度的存在，成绩好才是王道。先不说高考制度必将在今后不断地尝试改革，就从我们父母和孩子角度出发，如何顺应时代发展，让父母走出焦虑，让孩子主动地学，这里有三个策略：
3.见了儿子，父亲什么活也没有说，只是掏出手帕擦去儿子额头的汗和眼中的泪、然后接过孩子的书包，搀着儿子缓缓地跨上一级级台阶。过了天桥后，父亲对儿子说：“孩子，你是不是觉得爸爸太狠心，但是你现在还是学生，不可以坐车上学。今天你表现得很坚强，等你长大了一定会大有出息，一定能买一辆比爸爸这辆更好的汽车。”说完、父亲的眼圈也有些发红了。可怜天下父母心，试问哪一个父母愿意看到自己心爱的孩子受苦受罪呢？但是有时候父母还是要狠狠心，让孩子去吃一些苦，受一些罪。正如故事中的那位父亲，可以说他非常地爱孩子，但是他也有他教育孩子的原则。用车送孩子上学于他虽是举手之劳，但他不愿意因此而养成孩子不好的习惯，所以坚持不送。
4.关于爱咬东西，孩子爱咬东西是幼儿期常见的不良行为，常与紧张焦虑有关。家长和老师要注意观察孩子是否有不开心或压力过大的情况，了解引起孩子紧张焦虑的关键原因。刚入幼儿园时，由于环境的改变，孩子的紧张焦虑尤为普遍，常表现为爱咬东西。入园焦虑只是造成孩子紧张焦虑的可能原因之一，单纯采取制止、惩罚、打骂等方式难以真正解决幼儿的心理问题，相反还可能加重其紧张焦虑的情绪。因此，让孩子放松心情，保持身心愉悦，家长和老师尽可能多地陪伴孩子，带他们参加集体活动和户外锻炼分散其注意力舒展身心，因为玩兴正浓的孩子是没有时间咬东西的！
5.4.假期即将结束时，请提前1-2日提醒孩子即将入园，调整好心态与作息，以免孩子出现节后入园焦虑、哭闹、疲乏等现象。
无论是采取“摇号上学”、还是“划片上学”、还是“就近入学”，教育的资源都尽量保证均衡，让学生享受到公平的教育资源，更好地培养祖国的下一代。所以家长在孩子上学的问题上，还是要看得长远些。
许多人不甘在家乡平凡的发展，会出来外面的城市拼搏奋斗，不知不觉中结婚生子，又不想把孩子放在老家，孩子带在身边，也方便照顾，孩子小时候不觉得上学难，毕竟幼儿园很多，当孩子要上一年级的时候，许多孩子的家长才发现自己没有入学名额。
在《幼儿园里交朋友》一书中，作者就生动地描绘出了孩子进入新环境的不安，书中的主人公对即将进入幼儿园新班级很忐忑，很担心自己会交不到朋友。但她最终发现，在幼儿园里有很多很友善的小朋友，还有温柔的老师，幼儿园是很快乐的地方。这本书会是缓解孩子入园焦虑的好帮手，到了新的环境也不必担心，一定会交到朋友的。
