3.引导孩子：儿童分离焦虑症的情况也可以通过好的引导来改善，当孩子去一些陌生地方的时候，妈妈要注意鼓励孩子，要描述那个地方的优点以及有趣的事，要从心理方面引导孩子，让孩子觉得那个陌生的环境是非常美好的，这样才可以让儿童分离焦虑症的情况得到缓解。老师焦虑，家长更焦虑，最苦不堪言的是孩子，要在短短时间内，跟上那些从小就是学霸的“牛娃”，真的是难上加难！
(四)学校要定期开展家庭教育指导与交流活动。要办好家长学校,落实好家长开放日、家长会、家访等制度,组织开展家庭教育知识培训和各类亲子活动,提高家长的科学育儿意识和能力,保持家校教育的一致性。
四、家庭履行教育监护责任18.树立科学育儿观念。家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。根据孩子的兴趣爱好选择适合的培训，避免盲目攀比、跟风报班或请家教给孩子增加过重课外负担，有损孩子身心健康。
家庭教育指导师职业(岗位)能力等级鉴定评审，由全国家庭教育指导委员会通过职业能力评审鉴定平台实施评审服务，凡通过家庭教育指导师培训，职业(岗位)能力等级考试及专家评审，获得全国家庭教育指导委员会颁发的《全国家庭教育指导师资格证书》，证书均可在全国网址查询。
以落实科学发展观、构建和谐社会为指导，充分发挥“家长学校”的作用，普及家庭教育知识与方，引导家长树立正确的教育观和人才观，掌握科学的教育方，努力提高家长的素质和家庭教育水平，促进学生健康成长，积极参与学校的管理和评教活动，共创与幸福有约的学习型家庭，真正形成家庭、学校、社会三结合的教育氛围。
近期碰到一位家长反馈，孩子天天去学校，上课就睡觉，想离开教室就离开教室，一天到晚就抱着手机玩，很少说话，现在被迫停学在家，我很烦恼。青少年行为矫正学校认为厌学是学生对学习的负面情绪表现，从心理学角度讲，厌学症是指学生消极对待学习活动的行为反应模式。
