举个例子，他要求孩子自己背书包上学。孩子的奶奶心疼：“这么小的孩子，这么顺手的一件事，奶奶帮助一下没关系的。”生理上，有的孩子表现出失眠，有的孩子则表现出嗜睡，还有的孩子产生了头晕恶心、疲倦腹痛、食欲不振等表现，而这些表现并无身体疾病层面的原因。心理上，则表现为厌学、焦虑、上课走神，以及记忆力减退，情绪不稳定等。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
将知识系统化的一个重要步骤,是要通过读书笔记以及思维导图等形式对学到的和即将学习的内容进行加深和巩固。其目的是让整个学习过程可视化。
她做的每一件事都有明确的目的性，虽然不知道结果是怎么样，但她依然会全情投入，这样的学习态度，就让她得到很多意外收获。
4、建立教师自学机制，引导教工学习先进教师、师德标兵典型事迹、优秀论文和科研成果集、教学活动实例和分析、各种好教材、教育杂志，包括向网络学习等，鼓励教师学会按需学习，撰写学习心得，并通过校园网及时交流读后感，以达到资源共享的目的。
要在敢于实践中裨补阙漏，明确行之所向、转化学习成果。实践是学习的重要源泉。实事求是、以实践为师是我们党一直以来的伟大宝。在学习和工作中，我们既要弄明白理论学习的“根”，更要在实践中探索理论和实践相结合的“魂”，再通过实践改造和完善工作的“道”。曾几何时，一句“实践是检验真理的唯一标准”照亮了迷茫中的中国，让人民重新认识到实践的重要性。实践证明真理，实践检验真理，敢于实践，可让我们不断匡正得失，深化我们的学习，走好前行的路。
