现在有很多家长都很关注孩子的学习成绩，就忘记参与孩子的成长过程，甚至会忽视掉孩子在成长过程中发生的一些问题。导致很多孩子不愿意和家长分享自己的生活和成长经历。我觉得这是一本很值得小学家长阅读的书，书中有很多可供家长学习和借鉴的教育方法。读完《陪孩子走过小学六年》我也学到了许多，小学阶段的孩子相比于学习知识，养成良好的学习习惯更重要，这是为孩子的终身学习打基础。小学阶段不要过度关注于孩子的学习成绩，逼孩子使劲学，这样会让孩子产生厌学心理，那以后几十年的学习对孩子来说是更加痛苦的，所以家长要培养好孩子的学习习惯和阅读习惯，为以后的学习做好铺垫。
针对上面这个问题，我们建议各位家长应该在弄清引发孩子出现此类问题的原因是什么之后，再根据问题行为背后的根本原因去考虑如何改善孩子的情况，避免对孩子进行盲目的干预。
这几本书读下来并不是教我们家长管制孩子，而是根据不同性格孩子成长时期的不同特点，家长该如何理解孩子行为背后的原因后，家长该如何引导孩子，让孩子回归到健康的心里水平状态茁壮成长。
第三，整理物品的习惯。教孩子整理的方，家长不要代替孩子整理东西。比如，孩子的衣裤、鞋袜，家长可以和孩子一起收拾整理。经过一段时间的培养后，家长可以放手让幼儿自己整理书包里的衣物。在幼儿园，我们也会通过让孩子收拾活动区里的玩具，来加强孩子整理物品习惯的培养。
有的孩子从幼儿园回到家后，变得爱发脾气、闹情绪，家长就以为孩子在幼儿园里受了天大的委屈，对此不知所措。孩子在家里习惯了任性而为，到了幼儿园，对于诸多规矩难以适应，如想玩玩具时老师不让玩，不想睡觉时老师非让上床。而回家后，就彻底放松了，发一点小脾气也很正常。所以当孩子发脾气时，家长先不要去管他，让他把脾气发出来，然后再去安抚，并讲清道理。如果孩子哭闹得异乎寻常，家长要主动与老师沟通一下。
作为家长，担起家庭教育的重担，责无旁贷！想逃避是没办的。但是，中国的许多父母或者家长却不具备引导孩子学习的这种知识与能力；况且他们忙于工作，也没有这个直觉和经历。孩子离开学校回到家里，家庭教育就成为最主要的。对于大多数知识与能力欠缺的父母或者家长，应该怎么样培养孩子？这涉及到孩子父母或者家长的教育素养。
