合肥庐阳叛逆期孩子去哪个学校好
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通过这些事情,可以看出,孩子厌学问题,是一个综合性问题,往往有着复杂的原因,有的原因还隐藏得很深。陈焰老师把孩子厌学问题比喻成魔方问题,意思是,你看着要调好这一面,另一面又乱了;你看着解决了这个问题,另一个问题又出现了,总是顾此失彼。厌学的原因不完全来源于学校,也会来自家庭,以及身边的人和事。如果学校、家庭中任何一个环节再次出现了让孩子畏惧、恐惧的经验,一旦身处那个在孩子看来糟糕的环境或者想到害怕的事情,孩子就会出现恐惧、焦虑、担忧的情绪,从而导致不想去学校,甚至拒绝上学。
一开始我还觉得挺好,老师还挺负责的。但时间一长,慢慢就能感受到这些班主任都是经过话术培训的。反正对于孩子的学习嘛,多数家长再苦再累也要坚持,多大代价也要去付出,再苦不能苦孩子,再穷不能穷教育,正是抓住大多数家长的这一心理。这些班主任们在和你的对话中,有统一的文案,精心设置的套路,借着给孩子负责的幌子,在朋友圈以及对话广告里无时无刻不再贩卖着焦虑,例子很多,并且大多数家长都是吃这一套的。这些班主任,说白了就是为家长服务的,目的就是说服家长,获得家长的认可,进而再去买他们的课程。
在这里需要强调的是,知道答案并不是最重要的,更不是主张要鼓励孩子去玩游戏,而是以此来引导父母深刻反思这样一个教育问题,即“我们能否让孩子像爱上电子游戏一样爱上学习?”事实上,答案是肯定的,可以。
我有一套孩子小时候买的音乐星球的音乐启蒙书籍,这几天刚好理到,决定送给孩子幼儿园的音乐老师,可以让这套书通过老师的教案,让更多孩子有好的启蒙爱上音乐。
在这里需要强调的是,知道答案并不是最重要的,更不是主张要鼓励孩子去玩游戏,而是以此来引导父母深刻反思这样一个教育问题,即“我们能否让孩子像爱上电子游戏一样爱上学习?”事实上,答案是肯定的,可以。
现在我们明白了《大学》是培养大人的书。那么,怎样把我们培养成大人呢?要想把我们培养成大人,首先在动机和目的上要树立一个观点——“为己之学”。我们在学习《大学》的时候,不是在为别人而学,不是为了学习以后向别人炫耀的。学习《大学》是“为己之学”,是为了提升我们内在的心性,转我们“小人”为“大人”的学问,与别人没关系。无论别人是赞美还是误解,都没关系,我都坚持学习《大学》。学习《大学》是对自己负责任。
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