根据相关数据调查，每年大约有1300万的学生正在遭受校园霸凌，这可不是危言耸听，我国教育资源优厚，各个地区都开办了很多学校，就为了让更多的学生能够实现教育，好提高全民知识文化水平。十年前，87%的遭受家暴的越南妇女都没有向公共服务机构寻求过帮助。2017年开始，越南政府与联合国妇女署、联合国人口基金、联合国毒品和犯罪问题办公室和世界卫生组织合作，在越南开展项目，帮助针对受暴力侵害妇女和女童的基本服务包在当地落地。而2018年的项目基线评估发现，越南的家庭暴力幸存者服务规模较小，也没有明确的协调机制，越南迫切需要一种帮助暴力幸存者的新方式。
三、和孩子沟通，复盘刚才的事情。确定孩子情绪稳定后，家长要承认孩子的感受，描述他的情绪并和孩子沟通发脾气的原因，继而讨论合适的解决办。
1.我们的教育是由家庭教育、学校教育、社会教育三驾马车组成的，在这三驾马车中，家庭教育是决定性环节，孩子百分之九十以上的素质是由家庭决定的，而学校则相对是一个比较标准化的教育。而最重要的家庭教育如今是我们最薄弱的一个环节，甚至相当多的家长都本能地把教育责任全推给了学校，而家庭教育是任何学校、教育机构无取代的，所以，在这样的现状下，教育出问题就是再正常不过的事了。这一方面与我国家庭教育发展滞后有关，最近十几年，府才真正开始重视起家庭教育，中国家庭教育起步晚，研究滞后，也限制了家长获取优质的现代家庭教育知识。
2.所以，双减之后，孩子的教育责任更多回归家庭，更多的责任配套更详细的规范，于是《促进》也就顺势出台了。家庭教育由“家事”上升为了“国事”。
3.《家庭教育促进》第二章第十七条就提到，实施家庭教育，应当关注未成年人的生理、心理、智力发展状况，要尊重其参与相关家庭事务和发表意见的权利。所以，父母应该给予孩子更多的尊重和选择权，而不是事事包办。但是，很多父母都在做孩子人生道路上的“船长”，却忘了父母的职责应该是引领他前进的”灯塔”。
4.这就意味着，双减实施后，家长不能再把教育的责任全推给老师，家庭教育从此“有可依”，家长要履行好家庭教育的责任。
5.存在这种极端的家庭教育方式主要原因是父母对孩子期望值太高。在现实和愿望差距较大时，他们无所适从，由此选择了比较极端的方式，酿成悲剧。
▌第十四条父母或者其他监护人有对未成年人实施家庭教育的权利和义务。共同生活的其他成年家庭成员应当协助和配合未成年人的父母或者其他监护人实施家庭教育。
家庭教育连着千家万户，维系每个孩子和父母。以千千万万良好家庭建设推动全社会的文明进步，是社会对家庭教育责任和使命的殷切期盼。
集爱从孩子出发，始终专注于家庭教育的研究，并建立专业团队，搭建优质家庭教育课程体系，团队成员由《家庭教育指导师培训教材》主编曹萍老师领衔，由来自众多高校的心理学专家及拥有资深家庭治疗师经验、资深儿童早教经验的家庭教育专家共同组成，为家庭教育指导课程内容严把质量关，保障课程内容的专业和权威。
