2、分析各科强弱的总体形势。即哪科考的好，哪科考的不好，目的是认清自己在不同科目上的强势和劣势。需要注意的是，这并不是让学生根据自己的考试分数做一个简单的排序，而是要以确实分析为基础，做出具有可行*的指导分析。比如对于一位数学基础非常好的同学来说，分数虽然不低但是考试时时间较紧或者在最后的难题上出现了技术*失分，就要认真考虑自己的数学学习方法是否适应高中阶段的学习，并及时地做出调整改进，吃老本的想法是不可取的。接下来就可以进入到我们学习的最终目的地：自主阅读，这时候的孩子已然初步尝到阅读的乐趣，虽然还需要在带有图画的'桥梁书'的辅助下逐步往章节书的方向前进，但通过大量阅读，词汇量和语感都在点点滴滴地累积，这种学习的效率性和趣味性是显而易见的。
我个人觉得不值得为追求“口齿伶俐”这样做，而且会有更好的替代方案，比如让孩子自己去挑几本喜欢的书，看完之后，让他以他自己的理解与情感去复述故事情节。不怕开始时磕磕巴巴，家长刚开始时可以问问题，可以提示。比起表达的内容，表达的形式是第二位的，纲举目张，形式永远为内容服务。如此经常练习，他的表达能力就会上升，久而久之，流利也不在话下。当然，这一做的基础是让孩子养成阅读的习惯。这才是根本。
古往今来，父母对子女的期待林林总总，归根到底不外乎希望孩子的一生能够行稳致远。面对人生的疾风骤雨、大风大浪，行稳致远的压舱石在哪里？当然在德行里。故《大学》有云：“自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本”。我们常说修身养德，好的德性不是天生的，是靠养成的，《弟子规》就是养德修身的良药。
经常对孩子进行交通安全教育，认识常见交通安全标志，学会遵守基本的交通安全规则和文明乘车习惯，教育孩子不在马路上追逐奔跑，不在汽车附近玩耍，不单独呆车里。
◆让孩子知道：“爸爸妈妈无条件地爱着你！”在送礼物的时候，很多家长习惯用礼物来吊孩子胃口，例如“你下次考到第几名就带你去迪士尼”，这是完全错误的做，会让孩子背上沉重的心理负担。家长们可以这样说：“瞧，这是给你的专属礼物！妈妈爱你，爸爸也爱你！”而不要说：“礼物已经给你买好了，表现好了才能得到！”
再次，作为家长，真正该做的是从小培养孩子健康的饮食习惯，比如参考《中国学龄前儿童平衡膳食宝塔》来安排孩子的每日饮食；同时教孩子选购健康的食物，而非迷恋一些只会在口味、外包装上做文章的食品。返回搜狐，查看更多
