赣州南康改变叛逆孩子的学校哪里有

把握好学习的尺度。活到老学到老，学习是一门永远的学问，不是一朝一夕的事情。家长望子成龙的心情可以理解，但不要将自己的理想和抱负压在孩子身上。用自己的想法左右孩子的思想和行为，强迫他们去学习更多的知识，无形中就加强了孩子的学习强度，使孩子对学习产生了恐惧和反感，这样做会适得其反。课程以学生常规训练为先，参与能力为主，知识技能为辅的教学理念，主课语文、数学是由普小老师和特教老师共同授课，二者配合，逐步让孩子从特殊教育的学习模式转化为普通教育模式；并针对孩子的核心困难，设计了课堂常规、社交游戏、社会实践等课程，帮助孩子逐步适应学校学习、生活。

99、学习：广义，人类以经验的获得去适应其周围不断变化环境的过程。狭义，指学生在教师指导下进行的有目的、有计划、有系统地掌握知识技能和行为规范的过程。

问题的根本在于，同学们在这种学习模式下，训练成为了一种思维定势，从而搞错了真正的学习目的，错误地认为学习的目的就是为了能解题，拿到题能解就行了。

设计目的：将课堂知识融入到学生的生活中，为学生提供用知识改变生活，改变自己的条件，让学生体验到学习对自己及家人的意义，让学习有真实的价值，这些是在课堂不易实施的。

学习时最重要的是把心态放在学习的过程上，要对学习的知识充满好奇。人只要放松心情，自然就很容易集中注意力，但是如果读书为了考试的目的性太强，就很容易造成焦虑，无集中注意力。

学习那门语言不是目的，目的是培养兴趣和计算思维，并且在学习中学习跨学科知识，如科学、技术、工程、艺术、数学、情感等。让孩子在玩中学，在学习中激发创造创新能力。