【了解详情】淮安盱眙改变孩子叛逆的学校咋办

还有就是家长要多和孩子沟通，而不是一直忙于自己的事情或者只沉迷于手机电子产品。在孩子想要沟通表达的时候，只是敷衍应对，这样也会让孩子失去表达和沟通的欲望。一句话就剧终，成了聊天终结者，这是非常不利于孩子语言发展和身心健康的表现。对于电子产品的使用，有些办法是用“堵”，有些办法是用“疏”。《不管教的勇气》中提到，孩子之所以沉迷电子产品，一方面通过惹父母着急生气，这种方式来引起注意，另一方面是要为成绩不好找一个理由，所以不要跟孩子说：“你这么聪明只要不玩游戏认真学习，肯定取得好成绩”这样更让孩子活在幻想中。最重要的是，孩子沉迷电子产品，很大可能是在现实生活中找不到存在感。其实，无论是“堵”还是“疏”，解决这个问题的根本点是“关系”二字，记住一点：自律的孩子，不是家长“管〞出来的，而是“尊重”出来的。同时，家长要更加关注孩子心理状态，帮助孩子尽快回归现实生活。

北京德闳学校的德闳安全教育活动每年都会在公共安全体验馆开展一次，让全校师生切身感受各种灾害下的危险情形。当置身于这些“真实”的场景中，大家从心底认识到预防与自救的重要性，并认真学习相应的防范知识和应急措施。

1.正向暗示：家长要在言行中流露出幼儿园是个温馨有趣的地方，孩子是敏感的，会通过家长的情绪来感受幼儿园，所以家长们的积极态度会让孩子感受到幼儿园是个安全、温暖的地方，从而对幼儿园的生活充满向往和期待，缓解入园焦虑。

2.倾听是沟通的前提，孩子说话时，家长的态度一定要专注。当孩子诉说高兴的事时，家长应表示共鸣：诉说难过的事情时，家长应让他尽情地宣泄，并表示同情。主动和孩子交流沟通，多倾听孩子的心声，了解孩子对疫情、对上学的态度，并理解支持。开展一些亲子活动，例如一起锻炼、散步、做家务等，这样既锻炼了身体，又可达到调节心理的作用。

3.因此，家长最好定时检查孩子的书包，看看孩子有没有将一些与学习无关的东西带到学校里，能够有效避免孩子的课桌中出现一些影响孩子学习的潜在威胁，同时，培养起孩子的学习兴趣，让孩子意识到学习的重要性。

4.幼升初，最重要的还是家长的心态。要知道，焦虑是会传染的，会让孩子对小学充满恐惧。想必，这也不是家长希望看到的结局吧？放平心态，教会孩子更多“超能力”，陪伴他们一起打开人生的新篇章。

5.语言是思维的外衣，语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力，促进思维的发展，因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。在生活中要多为孩子创设说数学的机会，让孩子说说自己的观点、看与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式，比如和孩子散步时，和孩子去公园时等等，这样交流的气氛要自然亲切得多。

读书是个一箭双雕的事情。首先，阅读理解能力是学习中最重要的基础能力。我这里所说的不是做语文阅读理解题的能力，而是真正的读懂文字含义，形成知识结构的能力。越往高年级学，这种能力的重要性就越强。你会发现很多孩子既不能做出物理化学中的实验题，也做不好很长的数学应用题，同时还做不对较长的语阅读题，就是因为阅读理解能力不到位。

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