例如：在学习“三视图”时。教师可以引用苏轼《题西林壁》中的两句诗。“横看成侧成峰，远近高低各不同”。老师已经了解到学生已经学过这首诗，就问大家什么意思。学生都能够说出来。但对于教师引用这首诗的目的，学生可能会一脸雾水。教师这时候后可以拿一个圆锥问：“从哪些角度才能全面地认识它？”学生通过简短的讨论后，学生发现用已有知识无法解决老师的问题，学生的求知欲被激发，就会带着这个疑问和教师一起研究。药方：穿插学习法。先迅速阅读初一，初二所有课本，简单记录知识点。这一步的目的是让你在大脑中有一个可回溯的印象。然后从现在所学入手，当遇到大脑中过去知识点的回溯信息，就翻看知识点笔记，然后进行学习和练习，然后回到现在的点再继续进行，如此往复。
“双减”减去了作业的总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异。作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力、专注力和情绪管理能力，与老师携手，共同为孩子成长助力。要知道，孩子的学习是爬坡，更要家长和学校的“双向奔赴”。
1.家长结合孩子的年龄特点和认知水平，从他们感兴趣的书籍入手，引导孩子慢慢爱上阅读。支持孩子参加各种各样的阅读活动，分享读书感受，在阅读中获得快乐。还要多带孩子去图书馆、书店、阅览室等文化氛围浓的场所，也会培养其阅读兴趣。每天根据实际情况督促孩子坚持读书半小时或一小时，做好阅读计划，建立读书记录卡，家长定期对孩子的阅读情况加以监督和指导。这样既能保证阅读时间，也能保证阅读质量，持之以恒，孩子就会养成自主阅读的习惯。
2.3、经常了解孩子学习或生活上的需要。对孩子的教育要诚恳深入有力度，经常找孩子谈心，不要让孩子封闭自我的内心世界，对孩子学习上的需要应尽量赋予满足，配合老师做好查阅工作，如有特殊状况，可书面或电话通知老师，与老师达成协议，以免在孩子心目中造成不好的影响。
3.在生活中，爱阅读的孩子越来越少，痴迷电子游戏的孩子则越来越多。孩子喜欢电子游戏，是因为电子游戏中有吸引他们的东西，能使他们感兴趣。如果你希望孩子爱上阅读，首先就要让他对书感兴趣。兴趣的培养不是一朝一夕的事情，要从小培养。
4.体育对于学生各方面的发展都具有很好的帮助，在学习文化课的同时，应当注重体育锻炼的重要性，让更多的孩子爱上体育。
5.据报道，有的幼儿园开始教授孩子一二年级的知识。这样教育的恶果之一就是让孩子从一开始就畏惧学校、讨厌学习。他们本来应该是游戏、唱歌、跳舞、绘画、到处跑、到处玩、胡思乱想的年龄，却要规规矩矩坐下来读书、写字，还要面临各种各样的评比。使孩子们过早的面临竞争。从心理上他们会认为学习是枯燥的，甚至是一种惩罚，从而丧失了学习的兴趣，对学校心生厌倦。
双减策的颁布一方面大快人心，孩子们再也不用像以前那么累了。另一方面也让很多家长更迷茫，更无助。最近很多家长都在为孩子规划新的学习方，家长群里也是热议话题。最热议的话题还是借助工具提高学习效率。各种工具里最被家长青睐的要数学习机了。但是很多家长不知道如何挑选学习机，我今天就来和大家说说我的几点想。
一些家长和孩子聊天时，总是把重点放在孩子的学习问题上。他们只关心孩子的学习成绩，只想知道孩子有没有进步。孩子自然会讨厌这种聊天方式，相反，他们会把孩子越推越远。
而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么四年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成绩的下降。
