地理学习要养成地理素养，包括人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力，这些素养的形成需要在课堂交流中感悟，在思维碰撞中产生。所以建议大家在居家学习中，要积极参与线上教学活动，精神饱满、积极思考、主动参与课堂问答与交流讨论。紧跟老师进度，对课堂共享的地图、各类统计图表等认真观看，仔细分析，提取有价值的地理信息，认真做好笔记。主动语音连线讨论、评论区文字互动、视频连线作答、及时完成推送的练习题目、在重要地图中做好圈注笔记，让自己深度沉浸式地参与到课堂中去，体验知识的形成过程，建构知识体系，提升地理核心素养。【放下旧经验，才能建立新习惯】今天听评改作业，版式第二次大作业，我又犯了和上次一样的问题：添加不必要元素，喧宾夺主。我觉得问题在于我总不想基础地排，想加点形式证明我很厉害，结果画蛇添足。学习就要有学习的态度，放下炫技，踏踏实实地把课上的理论操作方法落实到项目，案例上。最近作业打卡也流于完成，很应付了，最主要还是把时间安排好，专注投入，不浪费时间，不拖延进度，业务能推就推，切切实实地把品牌和版式学透，学精，设计效果，价值提升几个lever。
穿上尿布后，孩子的排尿意识由自己控制，不受父母的约束。同时，它还可以锻炼孩子的排尿能力，帮助孩子养成不尿床不尿裤的习惯。
幼儿园的孩子年龄很小，不仅思想不成熟，自理能力也比较差。幼师除了要教孩子们学习知识之外，还要照顾孩子的吃喝拉撒，在照顾孩子的过程中，要培养孩子的自理能力，养成良好的生活习惯。
孩子说：“一年级的时候习惯了不听课，现在上课一点动力都没有了，而且妈妈给我报的补习班，讲的东西太多了，我根本理解不了，干脆也不听了。”
二，家长表率尤其是孩子小的时候，家长在家里很有自律性，在孩子面前不玩手机，下班回家陪孩子写作业时家长也在学习和提升，及时纠正孩子的拖拉不规范等不良习惯，及时对老师的通知进行回应。孩子大了一些，家长仍然是做着典范，依然保持着成长型思维，而不是封闭性思维，依然在不断学习和追求进步。这对孩子的正向引导效果绝对不容置疑。
如果有条件或者时间充足的话，建议家长们可以带着孩子去科技馆看看，这样很容易提升一个孩子的格局。放眼望去，国内的精们都是具有非常大的格局才有了今天的成果。同样，这样会帮助孩子养成爱制定计划的好习惯，对于自己的人生，一定要脚踏实地一些，做事情都要三思而后行，是每个学生都要学会做的事情。
