学校采取全封闭式军事化管理，双师型教学，实行养成教育，让学生养成良好的学习习惯和生活习惯。学生管理是采用6:1的模式，就是六位老师教育辅导一位学生，会有班主任、专业老师、教官、心理老师、生活老师。第二学年我们的就业老师也会参与到学生的学习工作中，根据学生的学习情况还有兴趣爱好为学生做职业规划。设立一个读书月：朋友们，建议大家，在家和孩子设立一个读书月。一种行为重复21天就会变为初步的习惯，90天的重复会形成稳定的习惯。一个月恰恰可以养成一个习惯，这一个月的读书气氛很浓厚，天天读，就会养成阅读习惯。
还有的家长总是许诺“吃了这口饭，就给你买玩具”，使孩子下意识地将“吃饭”作为一种要挟家长的手段，养成任性、娇纵的性格。有的家长总是怕孩子饿着，不停地让他吃东西。但是，孩子从来没有“饿”、“冷”等感觉，也不利于养成有毅力、有耐受力的心理素质。
在孩子们完成的作业里，有的孩子设计了4个问题，并且把同类的东西用不同的颜色做了标注，学习习惯特别好；有的孩子实际上只买了两样东西，却能提3个问题出来；还有孩子提了5个问题并都做了不错的解答……从这些作业中可以看到，趣味性的作业让孩子们特别兴奋，他们感受到作业里的生活性，并根据自己情况选择合适的挑战性作答。
户外活动回来，小朋友洗完手拿上自己的手帕擦擦手，到了喝水时间小朋友们依次去拿自己的水杯，让老师倒入温水，小心地端起水杯坐到自己的座位上开始喝水，养成良好的饮水习惯。
长期如此的话，就会出现假性近视，从而转为真性近视。因此没有午睡习惯的孩子，每天持续用眼的时间，会远超有午睡习惯的孩子。
一定要从小养成画图解决问题的习惯，随着年级增加，遇到的数学题目越来越难，尤其是复杂几何问题的出现，孩子掌握了画图的技巧，就会大大受益。后续我会写一篇文专门和大家分享数学画图能力的养成。
