所以最后要说的是，最重要的是要先培养孩子对学习的兴趣，让他们明白知识的重要性，这样才能取得好的效果，而不是将希望寄托在改变学年制上。不知道对于改变学年制，大家有什么不一样的想法和建议呢？欢迎在评论区留言评论，谢谢！随着年龄的增长和视野的不断开阔，以及个人事业的变化与发展，渐渐觉得要适应新环境、新挑战、出色地表现自己，依然离不开读书、学习，依然需要不断地充实自己。只不过，此时由被别人逼着读书，变成了自己逼自己读书，读书、学习也渐渐主动而成为生活中的一种习惯。虽是积极主动了，但我始终认为，有目的和期望值的读书仍旧是一件苦差事。
学习有趣吗？学习本来是有趣的，但是当目的性太强、目的就是为了考试，就显得意义不大了。相当于工作本来是有趣的，但是目的性太强、目的就是为了赚钱，就没啥意义了。学校那些重复性作业，让渴望新鲜的孩子们慢慢泯灭对学习的乐趣。一个班上学生太多，老师顾不过来，那些对中等生的忽视、对差生的歧视，让多数群体在学习上找不到成就感。学校好玩吗？学校就是学习的场所，而不是玩耍的地方。孩子的天性是爱玩，孩子的天职是学习，上学没错，是尽天职，但是在学校里在课堂上天性被禁锢。有上课也有下课，有上学也有放学，天职尽到了，天性也适当释放。如果一直待在学校呢？天性被一直禁锢呢？
1.不管是升值加薪还是跳槽换工作，需要确认的是你学习的目的，以什么样的方式学习？学习后会给你来带哪些价值？更重要的是学习也是一种能力。能力越高你在职场上发挥的价值就越大。
2.我们在工作和生活中一定要提高对消防安全的重视和学习，这是很重要的一件事，因为这关乎到我们每个员工的生命安全。认清消防安全工作的重要性。火灾的发生是现实生活中最常见、最突出、危害最大的一种灾难，是直接关系到我们生命安全、财产安全的大问题，所以要清醒地认识到“安全就是效益”、“消防工作是其他工作的保障”，牢牢树立“安全第一”的思想，将安全生产工作放到第一位置，本着对自己负责，对公司负责，对社会负责任的态度，明确责任，狠抓落实。时刻做到居安思危，警钟长鸣，防患于未然。
3.第三类是优秀家长，他们学习完之后，解决所有问题的前提是“不伤害亲子关系”或解决所有问题的目的是“与孩子建立良好的信任关系”，这是极其优秀的家长。
4.学习这个耗时耗力高成本的行为最后收获什么？不是实用主义，不是内卷赛道，是沿途的领悟，能力的提升。我不赞同刻意培养，你但凡报班都是目的指向性明显的。按照上文学习规律自由发展不就挺好的嘛。真喜欢画画，其实90%是自学的，而且你也找不到像我说的这种美术班。能教你孩子的班活不下去。
5.在学习上，我有刻苦钻研的学习精神，学习态度端正，目的明确，专心上课并做好笔记，注重理解和掌握，强化练习，学会分类归纳，不断总结，摸索出适合自己的学习方，养成良好的学习习惯。在学习中知难而进，敢于正视自己的弱点并及时纠正，同时我也积极参加社会实践，将书本知识与实践知识相结合，使自己有适应社会的能力，应变能力有进一步提初。
我只说自己的经验，AI课程可不可以学？我个人感受，是可以的，但是仅仅依靠AI课程，会更多的加大学习难度，作为经历过老式语学习方的那一代人，我们知道，即使是初中才开始学语，但学得还不错的人，也是有的，再经过后期工作或者生活环境的打磨来纠正发音，最后起到一个灵活运用的目的，80后甚至90后学语，都是这么过来的，但我们现在讨论的是，怎么样以更快捷的方式，更轻松的氛围和更高效的环境来学习，所以我个人的感受是，仅仅依靠AI课程是不够的，原因有三：
用四个字概括货币时间价值的内容就是：贯穿始终。这里的“始”就是你学习AFP课程的开始，“终”就是你学完CFP课程的结束，可见这个内容的重要性。需要重点理解终值、现值、年金、净现值、内部报酬率等概念。货币时间价值会涉及到大量的计算题的计算，对于AFP的学员来说，学习的重点和目标是提升解题的速度和准确度，提升的方就是需要在这一部分多动手，做到熟练绘制现金流量图。
联接：就是通过活动联接学员与其他学员、联接学员与自己的学习目的、联接学员与自身对当前主题的认识/经验，联接学员与其他学员对当前主题的认识/经验，联接学员与这个培训和会议的目的；
