在这种情况下，各大机构需要通过科学的、正规的、系统的培训，实现家庭教育培训领域相关人才的专业化建设，也是当前家庭教育工作领域的当务之急，更是家庭教育立法必须做的基础性工作。寻话题：给家长发放问卷调查表，调查家长在家庭教育方面的情况，最后遴选出家庭教育中典型问题，作为家长学校培训的主题。
培训伊始翟院长以家长和学生最关注的“学习”入手，并根据各个年级孩子的心理发展特点和不同年级家长存在的突出家庭教育问题进行阐述。
值得一提的是，该强化了父母和监护人是家庭教育的第一责任人，国家、社会承担指导、支持和服务义务，建立起“家庭学校社会协同育人机制”。此外，国家还通过设立税收优惠策、奖励策、“5·15全国家庭教育宣传周”等方式鼓励个人和企业主体投身家庭教育事业中来，律责任的设置更是作为双重保险，督促义务主体履行家庭教育义务。
国家部位发文要求提升家庭教育指导服务专业化水平；大力拓展家庭教育服务平台。教育部也印发了相关指导意见。明确强调了家长和学校在家庭教育中的重要地位。
2、家庭教育是终身性、示范性的教育。从生活时空来看，多数时间孩子是在家与父母一块儿度过。学校对于孩子只是人生的一小段，因此家庭环境对一个孩子成长的影响比学校要大得多、长得多。
孩童是苗，家庭是壤，家庭教育是养分，滋养着树苗成长。这次针对家长关注的问题量身定制的讲座，让《家庭教育促进》春风化雨般地走近了家长，走进了家庭。进一步更新家长的教育理念，深化家长对家庭教育的认知程度，对引领家长家庭教育的正确方向起了重要促进作用。
