一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性。但是并不排斥学习间接经验的必要性。自身实践的发展不断促进自我认识能力的发展。而这一次的实习生活恰恰就是一种实践,只有自己知道自己该干什么的时候,人生的意义才会体现出来,人生的价值才会最大化。有时候同学可能不理解,为什么要在最后的时间安排我们去实习,我们也可以在毕业了以后再去的,但后来明白了,资为了让孩子成才,为了让他们的未来更有竞争力,在学习环境的营造上,一定让他们懂得学习的重要性,同时也要帮孩子找到为之努力的目标。
湖南长沙教育专家、家庭教育指导师季先生认为,《家庭教育促进》在保护未成年人权益方面有重要意义:“长期以来,家庭教育在我国都被当成家务事。在中国传统观念中,讲究‘不入家门’,家庭教育这类家务事完全由家长说了算。比如,一些家长打孩子就认为是家庭私事,打起来理直气壮。《家庭教育促进》弥补了律在家庭教育中的缺位。”
说到底,“双减”要起到减轻学生负担的实效,只盯着校外培训机构不够的。学校作为教育学生的主阵地,必须切实自觉贯彻“双减”意见。家庭作为家庭教育的主阵地,学生家长要关注的是孩子的多面发展和健康成长,不要只关注孩子的考试成绩。考试成绩虽然重要,但是一个孩子的健康身心更重要。
家庭教育,不是让家长教孩子如何学习知识、通过考试,更是要教孩子成为德智体美劳全面发展的、健全的、大写的人。强调家庭教育,不是给父母增加额外的负担。家庭不能把孩子推向学校、推向社会,“图个清静”。家庭、学校和社会,本就要协同育人,而不是互相“甩锅”。
正规哪里可以考家庭教育指导师及新要求详细介绍,家庭教育指导,是对家长开展家庭教育进行指导,家庭教育指导师培训则是为家庭教育指导培训专业人员。《家庭教育促进》规定,县级以上地方人民***及有关部门组织建立家庭教育指导服务专业队伍,加强对专业人员的培养,鼓励社会工作者、志愿者参与家庭教育指导服务工作。很显然,随着《家庭教育促进》落地,各地开展家庭教育指导,确实需要大量懂家庭教育指导的人员。
家庭是人生的第一所学校,家长是孩子的第一任老师。规明确,父母或者其他监护人是家庭教育的直接责任主体,依履行家庭教育义务。分别明确“三种情形”下,即与未成年子女共同生活的、不能与未成年子女共同生活的、未成年子女父母离异的,父母或者其他监护人的责任义务。对于父母或者其他监护人“不履行”“实施家庭暴力等不当方式”“不能履行”家庭教育义务的情形,明确未成年人可以向学校、村居委会、未成年人保护委员会、民部门、妇联等单位或者组织求助,接到求助的单位或者组织应当按照职责及时给予帮助,保护未成年人合权益。