中公教育对于学员也有着严格的教学模式。在中公教育针对性的学习下，能够使学员充分认识到培训对提升自我能力的重要性，努力掌握各种专业技能知识，丰富自己的能力，把学到的职业技能融会贯通，很好的运用起来。中公教育的老师一直强调努力，就是为了给孩子一个可以自己掌控的感觉，在灌输技能知识的同时让学员更努力。中公教育一直相信只有充足的准备才有面对考试时的底气，而自己通过努力就可以得到成功。一些申请人在选择专业时可能会忘记优势的重要性。另一方面，如果一个学生学习的是他或她不是特别擅长的科目，他或她将不得不努力追赶别人，并发现很难成为该领域的佼佼者。
我认为，听课前听课者要做好充分打算。首先要了解上课教师要上的教学内容，了解上课教师的意图，明白这节课的教学目的是什么，重点难点是什么，其次，对班级学生学习的情况有个大概的了解，第三，要提前5分钟进入教室，找好合适自己听课的位置。提前进入教室，这是对上课教师的一种尊重。有人说，推门听课就是不能让上课教师知道，怎么能提前进入教室呢?我认为这是对“推门听课”的一种误解。虽然，我一直赞成推门听课，但是，我反对听课者不做好听课打算而随意地“推门听课”。
真正的学习的方是有步骤的、有目的的一系列行为。通过这些步骤是既学习了知识，也是促进大脑器官进行适应性的变化过程，也是大脑自己生长发育的过程。
本周学习的难点在于多模光纤和单模光纤的特点、常用切割方的特点和适用范围、常用焊接方的特点和应用、焊条的选用方、坡口的选用和加工方、热处理工艺的目的、无损探伤的特点和应用。
在学习中我学到了很多新理念、新观念、新思路，异常是“以学生发展为中心”、传统的体育与新体育与健康课程标准的比较，从课程的资料、目标、设计到体育课实际中实施都是在围绕着“以学生发展为中心”的。体育与健康课程是以增进学生健康为主要目的，以身体练习为主要手段的课程。
学习任务设计是与学习活动相伴随的重要工作，也是学习本身的应有内容。一方面，教师“设计”，学生应“设计”而“学”；一方面，学生通过学习而内化，自觉举一反三，自我设计自己的学习。前者是策略，后者是教学追求的目的。
