荆州沙市全封闭军事化学校

孩子充满好奇心，特别是1~4岁的孩子，喜欢到处摸、到处爬，有时还会把手塞进嘴里，这很可能把蛔虫卵等脏东西吃进肚子里，所以在日常生活中家长一定要帮孩子养成良好的卫生习惯，避免长虫的情况发生，尤其是不要让小朋友咬手指甲，如果孩子经常有抠屁股的行为，也要注意虫的问题。可是如何去培养孩子的阅读习惯？给孩子看什么样的书？用什么样的方式去看？一旦涉及到这类具体问题的时候，很多年轻的爸爸妈妈就语塞了。

今年由于特殊因素的影响，大部分学校针对学生们学习进度缓慢学习成绩下降的问题进行了研讨，决定在复课后取消学生们的双休，全部改为单休，现在浙江衢州市的学校也是直接将学生们的五一假期取消，这也是家长们正希望的。

双减在各地的落地程度有较大差异，农村经济、文化、教育资源相对落后的劣势明显。学校、家长和机构面临的“信心不足、通道不畅、能力不够三大难题”尤为突出。同时，更大的问题是观念转变。在实践队调研的山东、安徽农村，“读书是唯一的出路”这个观念仍然深深地刻在每个村民的脑回中。诚然，教育是突破原生家庭阶层的有力方式，但悖论就在于：并不是所有孩子都适合走“学习”这条路。特别是一些家境不太好的农村家庭，父母“倾尽所有”供孩子读书，“不用你干活，你就给我好好学习”，这不仅仅给孩子造成巨大的心理负担，也一定程度上堵塞了孩子的其他发展道路——“四体不勤、五谷不分”又“学习不好”的孩子未来怎么办？

能力较弱的家长，也不用太过着急，自身无解决的问题，可以及时与老师沟通，真实反馈孩子的状况。不要以为孩子的学习状况老师都知晓，没有强调与交流，老师未必全盘而知，更何况老师管理的是班级、是集体，相信在老师点位的促进和影响下，进一步帮助和鼓励孩子能获得后半程学习训练上的提高。

家书抵万金值得怀念，但也渐行渐远。科学在进步，而且给我们生活的方方面面带来便捷。疫情方面，我们利用大数据和行程轨迹，迅速掌握确诊病例、密接次密接的出行状况，并做出相应的隔离治疗措施，做到精准抗疫。利用健康码出行，降低出行风险。核酸检测信息筛选，掌握病传播信息和路径，为府部门的抗疫工作提供科学依据。网课方面，老师和同学们一起，利用各种软件和小程序，围绕课程安排和进度，及时沟通和传递信息，在疫情的特殊时期，做到家校合一，让孩子们即使在家中也能好不逊色的感受到浓厚学习的氛围！

产品方面，运用好客户反馈表及时向任课老师沟通班级学员反馈。学习管理师每两周提报重点关注客户信息及原因，每两周向主管汇报重点客户反馈回访情况和进度；对学员做好服务和保鲜，每两周由学习管理师发一次学习方相关文章或打一次回访电话。每逢节假日和生日相关事件，利用热度去保持和家长的黏度。