其实随着网络的普及,越来越多的孩子对网络游戏情有独钟,无论是幼儿园的小朋友还是小学生甚至是成人都对游戏无法控制。有的甚至翘课、熬夜与游戏“约会”。家长们对这种现象颇为苦恼,和他们斗智斗勇,限制他们的自由,克扣零花钱等等。有的的确取到了一定的效果,但也有的更加变本加厉,我行我素,沉迷于网络中不能自拔,有的甚至网络成瘾。该评论进一步指出,咱们的舆论场,一边出台政策控制电子产品使用、防网络沉迷,“打游戏荼毒青少年”,一边又用行动表现出电竞被国家和媒体支持。这时代的小沙粒落到一些家庭里不就是一座山?
老师还说,上了小学后,孩子就要学会在学校的每一分钟都很珍贵,包括吃饭时间也是,所以学校会希望孩子中午尽量简单,摄取足够营养跟热量维持学习跟活动就好;
1.细心的家长却发现了。孩子的班级,有不少老师都换了,已经不是当时入园的那些老师。两个月下来,发现班级里换了好几个老师。流动性太大,对孩子肯定是有影响。于是大家再次联名去学校,想知道为何学校一直更换老师。结局尴尬。原因居然和安装监控有关。
2.这也就是为什么我们家长都想着让孩子进一所好的学校,因为进入好的学校,就意味着遇到优秀老师的概率会更高一些,在优秀老师的指导下,孩子出现的问题可能就会少一些。但是,在目前的大环境下,就拿小升初来说,优质的公办学校自己选不了,需要等着分配,优质的民办学校可以选,但是需要电脑随机派位,得靠运气。
3.以上这些还不严重,更加严重的是孩子的精神健康问题。我们上班、回来再给孩子加班;但是孩子同样也是这样啊!学校白天上完课,晚上还得加课。有些家长开始厌烦,甚至暴躁,进而引发一系列悲剧。由此催生出了一系列教育产业链:“你还在为辅道孩子而闹心吗?你还在为孩子考不上重点中学而烦恼吗?快来XXX补习班吧!解放家长,还你一个人人艳羡的聪明孩子,现在活动价,不要2000不要2000只要9998。”
4.第三,优化学校教育主导作用。学校和教师要认真探索有效的教育方式方,尊重学生。对于有心理问题的学生,应用心灵去了解自己的内心世界和感受,不能排斥和疏远,要用真诚的情感去呵护、帮助、鼓励他们,缓解学生因各方面的压力(如学习压力,人际关系不适压力)和叛逆心理增加。
5.本来,学校活动频率应该是每月一次。但因为疫情防控的要求,校方还是减少了孩子们的外出频率。所以我记忆里老师带孩子去了中华文化村去体验传统中华文化、去宝燕乐园游玩。
这样的贴标签式的教育,明显的是不利于孩子的健康成长的。有权有势家庭的孩子一进学校就有优越感,歧视或者欺辱普通家庭的孩子,而普通家庭的孩子往往就会滋生自卑孤僻的意识。如此一来,一开学,孩子们就不能走到一起,更不要说什么团结互助了。
为了使家长更好地了解学校,了解孩子在校表现,支持学校教育教学工作,每学期学校都要举办“家长开放日”活动,向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课,让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现,同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况,并征求家长对学校工作的意见和建议。“家长开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了,从而增强了相互之间的了解,尊重和关心,出现了孩子督促家长做模范家长,家长教育孩子做“三好学生”的可喜局面,使学校在教育飞速发展的今天,能够扬长避短,向特色学校大踏步行进。
还有,学校的宿舍里是没有桌子的,孩子没在宿舍里写作业,发现了还会扣分,但是可以看书。当初我也很诧异,因为大学宿舍都有桌椅。学校的这些措施都在倒逼孩子把白天的效率提高。