厌学的主要原因是没有兴趣,缺乏信心,没有毅力。现在物质条件比较充裕,孩子们追求物质享受而对学习失去了动力,很多后进生由于成绩差,感到前途无望,没有上进心,破罐子破摔。还有相当一部分学生上课时注意力不集中,思想分散,问题积累很多而导致厌学。还有的是因成绩差或不遵守纪律遭学校排斥,校园人际关系差,遭受校园欺凌,父母对孩子成绩期待值过高导致压力巨大不敢面对,自卑,怕努力也没有结果等。对于孩子厌学,家长非常头疼,常见做法就是打骂,威胁,苦苦哀求,有的选择放弃。小学生厌学的问题由来以久,已引起了学校家庭社会的广泛关注。厌学的心理原因主要有以下几点:缺乏学习动机、学习方法不当、不良环境对孩子产生的压力等。要缓解孩子的厌学情绪,首先要激发孩子的学习兴趣,其次是教学学生运用恰当的学习策略,最后是为孩子创造一个宽松的安全的学习环境。
语是一门语言学科。学习的主要目的就是交流的工具。语专业培养的是具有扎实语语言基础和广泛科学文化知识,能够从事外贸,文化,新闻,教育和科研等部门的翻译,研究,教学及管理工作的语专业人才的学科。
有的孩子阅读时不分重点、毫无目的,结果阅读效率很低;有的孩子阅读时习惯做小动作,注意力容易分散;有的孩子阅读时坐姿不好,严重影响身心健康;有的孩子阅读时不习惯动笔和思考,阅读质量和效果不能很好保证;有的孩子阅读时没有计划性,总是半途而废;有的孩子阅读时不习惯带工具书,一遇到生字就读不下去了;还有的孩子不喜欢阅读,一碰到书本就头疼等等。这些不良的阅读习惯都会影响孩子阅读的.效果。小学生由于本身的身心特点,在学习生活中会缺乏自主性,自控能力比较差,有些不良习惯是不知不觉形成的。因此,帮助孩子纠正这些不良的阅读习惯,我们老师和家长责无旁贷。
《课说浙江》的老师说的一句话令我印象深刻,她说,“我希望这堂课能够真正地让你们学到一些什么,而不是为了分数”。上大学后,我越来越感受到学习上的功利性,大学期间听讲座的目的不是兴趣,不是学习,而是获取学分,许多课程也是如此,我希望自己能回归学习的本心,至少在大学期间有所收获,不负此行。
学生学习成绩,是一个学校创立的根本和最终目的,同样也是家长最看重的关键所在。学校过度应试教育化,老师讲课速度快,讲课内容多,经常给学生各式各样的作业,各种练习反复不断,如此高强度训练下,孩子成绩高也是在情理之中,但在这样的安排下,学生能力却很低,极度缺乏竞争力。
许多家长本来是出于关心孩子、爱孩子,对孩子提出要求、设置奖惩条件,结果反倒让孩子觉得学习不是自己的事情了,是为了满足父母、老师的要求去做的。在不知不觉中,孩子慢慢忘了学习本来的目的,把自己学习主人的身份交给父母或者老师了。