陪孩子一起阅读，绘本中有趣的故事，和孩子一起读，讨论书中内容，吸引孩子喜欢读书。电子产品适当，不限制但是有度，满足孩子的好奇心，但是不能让孩子沉迷。居家学习，电子产品的使用频率增加，沉迷游戏、网络交友、接触不良信息的几率确实大大提升，难怪家长会有所担心。但是特殊时期，想“一刀切”地禁止孩子使用电子产品是不太现实的。况且我们也不得不承认，孩子被困在家中无法外出，电子产品在一定程度上也陪伴了孩子。所以，与其围追堵截，不如“疏堵结合”以达教育目的。
再次，当意外发生，做家长要镇定而公正地处置，这是教导孩子如何应对问题的最好示范机会。像案例中的情况，家长首先要了解的是弄坏的玩具有没有伤到孩子。在确保没有危险的情况下，先要安抚孩子，让孩子情绪平静下来。然后再询问原因，进行后续处理。不可取的做就是由于家长的羞愧心理，觉得孩子的举动没有给家长留面子，转而责备孩子。这样的做留给孩子的是加倍的紧张和焦虑，甚至是难以抹去的心理阴影。
2、千方百计调动和激发学生的学习积极性和主动性，加强个别辅导。我们要求班主任及时了解班级和学生学习情况，要求课任教师下晚自习后留在班级辅导学生，但也有一些同学对紧张而忙碌的初三无动于衷，没有行动，积极性不高，主动性不强，一些不良习惯依然存在。在这里也希望各位家长积极配合，尽力克服学生的急躁情绪和厌学心理，使孩子及早调整好学习状态!
高一高二大部分学生家长受教育水平并不是很高。大部分家长过于重视成绩对于孩子成长的重要性，较少关注孩子的身心健康。在家庭教育中，很多家长没有起到榜样的作用，有些家长经常当着孩子的面吵架，有些家长甚至将怒气发泄到孩子身上，这严重影响了孩子的身心健康。
策原因，学科类校外培训被严控，课可以不补，但家长们认为，培养艺术特长有助于孩子全面成长。其中，希望孩子拥有一技之长，是很多家长选择报班的理由。
其实在教育孩子的过程中，家长还是应该以安抚为主，鼓励为辅，当孩子的表现实在差强人意的时候，可以采取一些相应的应对做事，但是如果一味的信奉棍棒底下出孝子，很有可能会导致孩子产生逆反心理，导致孩子厌学。
