考前一个月：考前一个月还有时间计划和安排复习任务，查漏补缺。如果复习得当有望提分。在复习节奏上可以选择跟着学校的安排，也可以同孩子商量，是否需要额外的帮助。伴着笑声朗朗，果子老师还带领家长、孩子们一起做游戏，度过了一段欢乐亲子时光。业主们纷纷表示，通过活动对亲子阅读有了新的认识和了解，“这比在家看电视强多了，还能培养孩子的阅读习惯，我以后要多带他参加这种活动”，家住58号楼的张女士说。
肖海燕认为多数学困生存在缺乏上进心，学习目的不明确，不会制定学习计划缺乏合理的学习方；缺乏自信心，自卑心理严重，不参与课堂讨论，以及与同学的学习交流；认知水平低，理解能力和逻辑思维能力弱，无将所学知识与实际生活相结合；学习过程中缺乏系统性，知识结构有缺陷，无将所学知识系统整合分析；学习不得，学习效率低。初中数学学困生的转化需要老师转变教育理念，要让学生成为教学的主体，整合课堂教学内容，传授学习方与技巧给学生，培养良好的学习习惯与生活习惯．达到提高课堂学习效率。
告诉孩子“为什么要学习”，学习的最终目的是什么，让孩子有一个大概的了解，明白自己每天所做的事情是有意义，有目的的。
这和基础差不差半毛钱关系都没有，现身说，高中舍友，初中混社会勉强上了高中，由于一些事认识到了学习的重要性，开始学习，不是说疯狂的学习，而是态度发生了很大的转变，开始认真学习，高中成绩很好，现在在哈工大！学习需要的是个认真的态度！和决心！和基础真的半毛钱关系没有！
到现在年度陪伴已经过了大半年，我也依然会因为忙碌落下一些课程。但老师一直在强调，落下并没有关系，我们的目的不是听课学习，而是通过听课实实在在地帮助到自己。所以我一直按照自己的节奏去学习，在听课中也尽量让自己清醒地知道，我学习的目的是什么。
回到普通人生活中，技能学习保证获得物质财富，人际互动促进社会情感，最终幸福感获得还要有人文情怀，所谓物质文明精神文明两手都要硬不是空话，对于个体都要发展兼顾，这从马斯洛需求理论看得出，最后一定是精神生活重要性远超过物质生活。
