短期内其实挺高的，但是没有多少长期价值，而且很容易形成焦虑，家长也焦虑，孩子也焦虑，担心保持保持不住优势，那就很容易陷入焦虑循环。为了治好孩子的磨蹭，家长们纷纷开始效仿孩子的磨蹭行为，前有妈妈在女儿上学前“假装穿脱衣服好几次”把娃急哭，后有爸爸在娃上学前故意在家歇着让娃迟到……好在结果是孩子们都认识到了自己的磨蹭，并向爸爸妈妈保证以后再也不磨蹭了。
安抚物品：如果孩子的分离焦虑特别严重，入园初期可以带一些安抚物品，如绒毛玩具等给予孩子依恋感和安抚感，帮助他们渡过分离焦虑期。
关于孩子需要怎样的教育，他们需要怎样的父母。对于一个习惯性教育焦虑的社会来说，缺少的不是给孩子念学习紧箍咒，而是给父母松绑：不是我们告诉孩子如何舍得，而是孩子们教会我们究竟该怎么“舍”，如何“得”。
现在最为明显的问题就是能够给幼儿提供上学的幼儿园数量相对比较少，尤其是公立园。很多的家长不得不起早贪黑去排队给自己的孩子争取公立幼儿园上学机会，毕竟私立幼儿园无论是从师资力量上还是学生的学习费用上都是会给这个家庭带来一定的压力，所以大部分家长都希望把自己的孩子送到公立幼儿园
当孩子开始上幼儿园大班的时候，很多家长就已经做孩子上学的准备了，有的甚至从孩子上幼儿园开始就准备幼升小的入学考试了。可以看出，家长们对孩子学习的重视程度，但同时这也是家长急躁情绪的一种体现。
1初次来访，声音细微，心情低落，最近半年未上学，一直在家。孩子自己去医院看过，诊断为中度抑郁，用药。咨询目标是从抑郁中走出来。奶奶陪同，两人较配合。父母没有来。
