黄山休宁全封闭叛逆孩子学校

“幼小衔接”是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是儿童成长过程的一个重大转折。今年恰逢遇上“双减”政策。随着“双减”政策的推出，校外的学前班、幼小衔接班、思维训练班都禁止了。很多家长蒙圈了：孩子成长怎么办？竞争怎么办？以后“鸡娃”只能拼爹拼妈了吗？幼儿园又该如何引领家长正确解读“双减”政策背带给家庭教育的新挑战呢？青少年学习无方向、无动力、无意义感的问题正逐年低龄化、普遍化。当我们看到一个孩子焦虑、抑郁、甚至厌学，可能跟他（她）有个要求比较高的家长有关。

最近学习了王远伟老师的>，授课内容包含盘点的技术要求,和货币资金应收票据、应收账款等实训课程。老师讲课时结合实际案例给我们分析更易于理解吸收，贯穿整个课程发现审计底稿的重要性，工作底稿里要把思考过程和所做的工作表达出来，并要清晰完整，仔细对待。

1.在学校里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力。参加工作后才干深刻体会这句话的含义。我担任的是预算员一职，随着新的定额的推出新价目的推出新计算建筑面积规则的呈现等，自己所学的专业知识用上的并不多，让我不得不重新学习新的计算方。在这个信息爆炸的时代，知识更新的速度太快了，靠原有的一点知识肯定是不行的。我们必须时时刻刻在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断累积。遇到不懂的地方，自己先想方设解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

2.学习这件事，本身就是从0开始的，不管你从事什么行业，只要你肯学，没有什么是学不会的。看你学美甲的目的是什么了？是只要学习一些简单的技巧自己做；还是想做个美甲师以后开店当老板。两种目的是不同的，所学习的专业技巧深浅度有很大的差异性。

3.作为高三学子，学习生活固然紧张，但是我认为这并不能够成为我们逃避劳动的理由。诚然，有些父母会认为只要孩子学习好就行了，至于家务劳动等生活琐事自己可以替孩子承包。但是，我认为这恰恰是造成孩子懒惰的源头，要知道生活上的懒惰也是造成孩子学习不用功的重要原因之一。“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，或许正是由于家长不恰当的干预才抹杀了孩子们爱劳动的天性。长此以往，孩子们便会自然而然地觉得劳动本就不是自己的事，随之而来的恐怕就是劳动精神的缺失，个人精神的缺钙了。所以说，纵使再忙也不能忘记根本，纵使再忙也莫失了天性，我们要时刻谨记劳动精神的重要性，时刻弘扬劳动精神。

4.第一打个比方，你去学车，为什么要去驾校学习，自己学习也是一样的啊，为什么不能自己学了，直接就去考试，还是需要到驾校学习，咋说一个把，走路和开车的区别，走路是可以到达目的地，开车也是可以到达目的地，那开车和走路，区别呢？我相信懂的人都懂

5.三、有时候别人不爱学习，只是一种表象。实验班的学生应该都比较会学习，知道学习的重要性，他们怎么可能不努力学习？但也有一些人不愿意表现出很努力和用功的样子，他们私下其实很努力，自己独有的学习习惯和方，也不愿与人交流，你的朋友是不是也是这种情况呢？

1、通过学习货币与钱，明白了什么是好的负债，什么是坏的负债，知道投资的重要性，并按部落作业要求执行个人财务目标计划，进行基金与数字货币定投。经过几个月投资也获得了明显的收益，最重要的是完成了积蓄的目标。改变了以前“月光族”的观念。

教育的最终目的，是使学生独立成长。让学生上好自习课，既能培养他们的自主学习品质，又培养了他们的自制力。尊重孩子，相信他们，充分调动他们的积极性，引导他们明知标准，领悟方，孩子一定能成为课堂的主人，最后学会独立学习。

习近平总书记指出，“一切学习都不是为学而学，学习的目的全在于应用。”学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神，归根到底要落实到行动上。