医生详细询问病史、结合心理评估、访谈结果，发现孩子其实从五年级就出现了以上情绪问题，不过因为孩子性格内向、父母工作忙等各种因素，孩子一直把负性情绪闷在心理，家长对孩子的内心情绪波动未及时察觉。所以，“厌学”是表象，“抑郁”是真相，住校是压倒小B同学的“最后一根稻草”。父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，也是终身学校。家长的言传身教正是家庭教育的核心，因为家长的行为和社会活动都无形中影响到孩子的言谈举止与学习状态。
家长过多的关注、保护对敏感的孩子只会增添压力，加重焦虑。复习迎考、临场考试和填写志愿主要是孩子的事，家长应该尊重孩子的意愿，发挥孩子的主体作用。
1.听完讲座后，更深入地理解了“双减”背后的意义，让我意识到学习成绩好坏的根源在于“学习能力”，“学习能力”的培养需要家长的陪伴，尊重孩子的选择，培养孩子阅读的重要性，帮助孩子从生活、学习中找到内驱力。在学校针对“双减”做出相应课程的调整下，作为家长的我们一定会和学校共同努力，同心、同力、同行，一起共育小“向阳花”！
2.高考的重要性不言而喻，它甚至能决定一个学生的命运。对高中生们来说，这三年的学习生活非常重要，家长们同样也是非常重视。
3.父母认为通过这种方式，可以激发孩子的好胜心，让孩子更加出色，但事实上，父母的这种做只会让孩子越来越自卑，越来越焦虑。
4.总结：不要总想着去催促孩子学习，若是自身没有意识到学习的重要性，不愿吃学习的苦，那父母再多的催促都是无用。
5.6、培养学生对学习的兴趣，让学生知道学习的重要性，开阔学生的视野，通过大学生的面对面的述说自己的个人经历，让他们更能清楚自己的目标和方向。
最高级的就是第三层“知道”，真正的“知行合一”。你不光是知道，而且要做到。不仅知道管理的重要性，而且积极学习管理知识，最后做好了管理，管好了团队，完成了业务目标。
上学半个月了，学校符合我这个老母亲的心意：人少（一个班5个同学）、材料好（教具都是木质的）、学费便宜（这个是重点）、户外多。。。。可丫丫同学很多时候都说不想上学，特别是星期一，因为喜欢自然的老母亲在周末带她玩嗨了，给她太多自由啦。。。。丫丫好几次问我一个我无回答的问题:""妈妈，篮球明明就在旁边，我也很想玩，为什么老师就是要我玩唿啦圈呢？为什么呢？”，呀？这个问题？怎么回答呢？孩子提这个问题很好，老师做的也没有错，怎么回答？只能每次都支支吾吾过去咯。
其实有很多考生，即使高考失利没有发挥好，都没有让他们意识到学习的重要性，但却在毕业找工作的时候，突然发现学习真的可以改变自己的命运。
