高中生的厌学是必然的,根据其自身的特点和产生厌学心理的原因,从激发学生的学习动力入手,从因材施教、养成习惯、心理疏导等方面入手,在营造轻松愉快的学习氛围的基础上,采用综合性的预防措施。你有没有发现,这个“自律阶梯”其实就是在赋予孩子一种新的思维模式,用看得见的“爬阶梯”方式,带领孩子规范自己的行为举止。一旦规矩成为自然,孩子也就养成了一个好习惯,一份好能力,逐渐从“爸爸妈妈叫我这么做”,过渡到“我自己想这么做”。我把这个过程称作从“他律”走向“自律”的自我成长。因此,我建议你也试试,和孩子一起画一张自己的“自律阶梯”图,并结合生活中的小事来展开练习。
妈妈对孩子穿汉服的事情,一直介怀,认为那是“奇装异服”“有伤风化”。在一次僵持下,孩子甩了句“不给穿汉服,我就不去上学”。
人是群居的动物,社交能力需要通过在学校培养,需要有自己的朋友,不上学不与同龄人交往,孩子又需要友谊,当爹妈的不怕孩子在社会上学坏吗?
多少孩子上学后成为起床困难户,一大早卧室就发生“叫醒”大战,一整天孩子和父母处在低沉消极的情绪中。孩子哪里还能集中注意力学习。
作为精神科医生,抑郁症孩子接触的不少,很多孩子确实有你说的早上起床难,不愿起床,不愿上学的情况。这样的原因还是因为抑郁症状的影响,具体主要是抑郁症晨重暮轻与睡眠障碍,精力不足的原因。
孩子如果不愿上学还是有一些比较明显的表现,作为父母应该首先了解孩子厌学的原因,这样才能帮助孩子解决问题。那么孩子厌学有哪些表现呢?