南京雨花台问题中学生叛逆学校

不知道各位家长注意到没有，平时写作业总是拖拉，注意力不集中的孩子，他打游戏时很专注，看动画你迟一点他都会提醒你。所以孩子拖拉都是因为他对学习不感兴趣。如果某些东西占据了你孩子的思想或者想象，家长可以慢慢引导孩子的兴趣，将孩子对这方面的爱好转化为学习的机会。第一，培养孩子对新知识的好奇心与兴趣：对新事物是否感兴趣或表现出好奇。对于新的事物，孩子具有好奇心是非常正常的，而幼儿阶段的好奇心更多地体现在和“玩”有关系的项目。比如，孩子看见别的小朋友滑轮滑，他会觉得很有意思，于是会强烈要求父母给他买轮滑鞋，强烈的愿望驱使他去克服困难逐渐地学会了轮滑，他获得了很强烈的成就感。而在学习知识的过程当中，孩子也需要有这种好奇心，在给孩子布置学习任务时难度和任务量要适合孩子，让孩子感觉到自己可以学会，就会产生成就感和学习的兴趣。

但这显然是极少数孩子的选择。更多的孩子会选择抑郁、焦虑、叛逆、自杀等放弃学业、前途、人生、生命的方式，给家长狠狠暴击。

不仅是组长有重要性，教师也有非常大的重要性。在“小组合作学习教学”中，教师是领导学生学习的人，也是组织学生学习的人。教师必须全方位设计小组合作学习的理念和具体实践，要全盘考虑学生的性格、设计目标、具体的分组策略、选择任务和具体的教学过程。需要充分发挥小组的合作作用，让学生自己学习，了解他们即将解决的问题，让他们独立地去搜集资料，提前思考，使学生能够有独立思考能力和个人的思想。此外，在实际操作中，教师还必须给予及时、有力的组织和调控，以确保“小组合作学习教学”顺利的进行。

工作上：曾担任系学习部副部长，组织和参加了系里及院里开展的各类活动，始终以“奉献学院，服务同学”为宗旨，积极主动地为老师和同学服务，具备有良好的组织能力和沟通能力，在学生会任职期间让我懂得的了团结协作、与人沟通的重要性。

孩子们从各自家庭中走出来，独自尝试集体生活，每个孩子都可能产生不同程度的分离焦虑。其实，这同时也是为人父母的我们与孩子第一次“小别离”啊。不少家长为此也十分焦虑，寝食不安。

尽管对学习的重要性认识比较到位，但往往是跟时局、随安排，用什么学什么、为完成任务而学习，多是局限于“快餐式阅读、”“浏览式学习”、“要点式背记”，浅尝辄止、浮于表面比较多，对党的基本理论和创新理论体系理解的还不够连贯、系统，还不能完全把理论知识转化为观察、分析、解决问题的思路方，学用“两张皮”的问题比较突出。