有的网友认为，家长要从自身找原因，一些家长教育观念本身就很差，很难让孩子的思想也上一个层次，老师再怎么教，孩子也不明白。来园时把孩子送到幼儿园门口后，微笑的和孩子说再见，告诉他妈妈要上班，下午会来接你，就可以离开了。如果被孩子发现家长没有离开，可能会让他们更加不舍。克服分离焦虑的不仅有孩子，还有家长哦！
另外家长还要给孩子养成良好的睡眠习惯、营造良好的睡眠氛围、选择合适的睡衣、舒适的被褥等一些小细节上提高孩子的睡眠质量。同时卧室温度的调节与控制也是必不可少的。
1.看电视、玩游戏这类的活动虽然是孩子想做的事，但是要规定好必须到学习任务全部完成之后的自由时间才能进行。如果能够养成平时不看电视不玩游戏，只在周末完成作业后才看电视或者玩游戏的习惯，当然就更好了。
2.有家长给小岛老师留言：孩子平时学习不错，家长辅导孩子学习也很认真，偶尔有一些习惯和态度上的问题，比如不想写作业、写作业的时候磨磨蹭蹭，家长也能有效引导，督促孩子学习。但是家长只能从考试成绩上判断孩子的学习能力，语文考85分，孩子能力中等，语文考95分，孩子的语文学习能力还不错。小学低年级阶段，不少学校也取消了期末考试，由写卷子答题变成主观问答题，家长心里就没底了，我怎么判断孩子的学习能力呢？
3.能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方；能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。
4.智能听写功能非常的好用，只需要把需要听写的内容扫描进行即可。其次是写作指导，主要是针对语的部分，这个部分前期需要家长与孩子一起来探索，培养对于协作检查的使用习惯。一方面确实家长很多主观的建议可能并不适合孩子，另一方面长期家长和孩子在作业方面的矛盾，让孩子更愿意接受学习灯的反馈。
5.直到听见从一名邻居口中说出，原来是这位邻居的“口头禅”，发泄心中的怨气，长期就形成了脏话口头禅的习惯。于是，为了杜绝孩子养成“说脏话”不良的行为习惯，我们开始寻找方。
本书遵循学龄前孩子身心发展规律，把握识字和阅读敏感期，让孩子爱上识字爱上书，培养良好识字和阅读习惯。全书共分6册，依据高频汉字顺序，联系孩子生活实际，科学安排每册汉字、词、句、成语、古诗、儿歌、童话故事等，引领孩子轻松进入阅读。通过链接汉字汉语小知识，传承和弘扬汉字与汉语文化；链接汉字汉语教学方，帮助家长树立科学的母语识字理念，提高识字指导能力，保护孩子识字兴趣，为幼小衔接和孩子终身学习奠定良好基础。
第三，加强对家长的指导，缓解焦虑。“家长应树立全程全面、双向多维的幼小衔接理念，不能把注意力只放在学习适应上，尤其要更多关注孩子的习惯养成和社会交往。”苏婧说，过度重视知识准备不仅加重了儿童的学习负担和心理负担，还容易造成智力因素与非智力因素发展不均衡。受访专家建议，以幼儿园和小学为依托，向家长提供更多指导性资源，帮助家长了解如何为儿童上学做好准备。
第四：保证充足、良好的睡眠，养成良好作息习惯，午睡不宜过长。如果孩子睡眠不安稳，可以试试用一种营养素——氨基丁酸来改善。
