小学生厌学不同于中学生厌学。小学生厌学的症状通常是由外部学习环境和学习问题引起的。由于小学生的身心发展特点，小学生的厌学症状相对较轻，我们的应对方法更容易。只要家长和老师能够正视孩子厌学的原因，及时帮助孩子调整导致厌学的因素，就能有效改善孩子的厌学症状，将厌学转化为好学。正确对待早恋,与其一味地堵，不如先走进孩子的内心世界，去体会孩子的心情，站在孩子的立场想一想。明白孩子内心的想法，找到孩子早恋的根源，找到方法解决孩子早恋厌学的原因，然后再设身处地说服教育，孩子才愿意接受、服从来自长辈的教育。成绩大幅下降
郭杰：如果自己参加的比赛或者学生活动很多的话，一定要做好计划，把自己在一段时间内要完成的任务全部写下来，根据重要性排列。这时候一定要放平心态，保持专注，一件一件的去做，而不是三心二意地同时做几件事情。如果学习和比赛产生冲突的话，我会舍弃一些对自身能力提升较少的比赛，把更多的时间留给学习。
1.程红兵：任何事情都有外在的目的和意义，也有内在的目的和意义，学习同样如此。学习外在的目的和意义就是学习所能带来的其他价值，比如古话常说的“书中自有千钟粟，书中自有金屋，书中自有颜如玉”。今天许多家长仍然摆脱不了这样的思维方式，只看重学习的外在意义，把学习可能带来（未必一定带来）的好处视为学习的唯一意义。
2.《孙权劝学》选自《资治通鉴》，是北宋史学家、治家司马光创作的一篇记叙文，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。这篇文章简洁生动，着重于通过对话来表达人物。对话简单，意义丰富，生动形象，富有表现力，没有冗余。它还使用侧面对比和对比的技术来塑造人物形象，突出人物的风格。
3.报机构的目的是找个人为你进行学习规划、选择课程老师、处理其他零碎的辅助性的事务，这样你就可以节省大量的时间和精力，提高学习效果。
4.1、在思想上认真对待期中考试。因为期中考试是你们学习过程的一个组成部分，其目的是检查和发现同学们在学习目的、态度、知识、能力、方等方面存在的不足。通过考试能提醒大家反省自己的学习状况，在下一阶段有针对性地改进自己的学习习惯，努力完善自己的学习方，促进自己的学习进步。
5.而诗书继世长，就是：“饱读诗书、不断学习，这样的家族才会繁荣兴旺，长久不衰。”老人强调说，“在农村也没有别的什么出路，教育小孩认识学习的重要性，学文化知识，走出去。没有知识的话，在农村打庄户是不行的。”老人自己文化水平不高，但是对知识和文化怀着很高的敬意，并且鼓励自己的孩子走出农村，读到博士。一个农民在家里挂这样的家训，并且能够有如此见识，还是挺让人惊艳的。而在“学霸村”，有如此见识，并且鼓励孩子努力读书的村民，还有很多很多。记者在村子里面随便一采访，都是“一窝窝”的博士。
我们常常习惯的思维定式，我们常常依赖于别人的决定，没有自主，不懂评判，可是这样的经历只有真正的到了三四十岁的时候才能懂?甚至很多人一辈子也没懂，因此可以预见和感知到这个思维的重要性，所以思考的艺术是值得学习的。
在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程很快，并且先快后慢。观察曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。有人做过一个实验，两组学生学习一段课文，甲组在学习后不复习，一天后记忆率36%，一周后只剩13%。乙组按艾宾浩斯记忆规律复习，一天后保持记忆率98%，一周后保持86%，乙组的记忆率明显高于甲组。友课的老师根据这一条曲线，安排了大量的课堂温故知新，目的是让学员的学习更有效率。
于是在艰难前行的道路上，你紧张焦虑的学习或者寻找各种“招数”和“大师”，目的是培养出可以“引以为傲”的孩子，追求自己和孩子的成功与幸福。
